小螺号教案(5篇).doc

小螺号教案(5篇) 小螺号教案 　　小螺号教案（一）： 　　课题：歌曲《小螺号》 　　教学目标： 　　1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。 　　2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。 　　3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 　　教学重点： 　　用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。 　　教学难点： 　　多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 　　教学用具： 　　课件、电子琴 　　教学过程： 　　一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。 　　二、新课的引入 　　1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。 　　请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。 　　师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。 　　2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。 　　（板书课题） 　　三、学唱歌曲 　　1、熟悉歌曲旋律及资料。 　　（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示） 　　师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 　　生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 　　师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。 　　好听吗？（生答）。 　　师：想学吗？请看大屏幕。我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也） 　　师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。 　　（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音） 　　2、教唱难点乐句。 　　（1）上滑音的学习。 　　（1）633（2）633 　　小螺号小螺号 　　师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 　　师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，此刻我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） 　　︵ 　　（2）大跳音程的练唱。同学们，此刻我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，此刻请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 　　65535｜ 　　声声唤船 　　（3）波音的处理。 　　师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。 　　师：哪个好听，此刻我们来唱一唱有波音的歌词。 　　66﹒5｜｜66﹒5｜ 　　茫茫的蓝蓝的 　　（4）长音。 　　师：看第17、18、19小节。请认真听从海字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子） 　　师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一齐划拍子，此刻我们一齐来唱一唱。（教师教唱） 　　师：此刻我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱） 　　师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方能够问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。 　　3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 　　师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？ 　　（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们就应用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）此刻我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。 　　（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对，此刻我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。 　　（3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 　　生答 　　（3）好！此刻我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍） 　　四、学习给歌曲伴奏。 　　1、为歌曲前半部分敲击节奏。 　　师：此刻我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。 　　第一乐段节奏型： 　　2/4О