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小学语文葡萄沟教案
小学语文葡萄沟教案
篇一:葡萄沟优秀教案
《葡萄沟》教学设计
教学目标:
1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。
2:感受维吾尔族老乡的勤劳热情,激发学生热爱祖国山河的情感。
3:识记“葡 萄 沟 碉 堡 ”等词语,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
4:运用采访、角色朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。
教具学具:
葡萄沟图或相关的视频资料。
教学过程:
一、导入课题、自主设疑
同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、检查字词认识。
2、自由读课文。(要求:注意读准字音,读通句子)
3、读后提问:课文中有一句话,告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。你找到这句话了吗?(指名答)(葡萄沟真是个好地方。)
三、精读感悟
(一)、学习课文第1自然段
1、那么你知道葡萄沟在哪里吗?我找同学来读第一段。(指名读)
2、那么谁来回答老师刚才的问题?(指名答) 生:新疆吐鲁番。
3、师引读第一段:葡萄沟这个地方盛产什么?板书:盛产水果。
五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人们最喜爱的(葡萄成熟了。)这么多的水果,(品种多)大家喜欢吗?那你能把这种喜爱读出来吗?(指名读,赛读)
(二)学习第2自然段同桌交流汇报。
1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢?请同学们自己读第二段,找出答案
2、什么是梯田呢?一起来看图片。(出示图片,同时讲解)梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田,样子像楼梯,一级一级的,边缘筑有田埂,以防止水土流失。
3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样? “茂密”是什么意思?一片叶子叫茂密吗?那两片、三片呢?到底什么是茂密?(师黑板上画出葡萄叶子)
(1)这茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”,老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)
(2) 大家都知道,吐鲁番的夏季非常炎热,那有了这些凉棚,会有什么样的感觉?你能读出这种感觉吗?(指导学生朗读)
4、秋天到了,葡萄熟了,请同学们找出描写葡萄的句子。
课件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(让学生画出句子中表示颜色的词)
5、相机出示葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏,并贴在黑板上。让学生理解
“一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄长得很好。)
6、谁能用一个词语说说看到了怎样的葡萄?(“五颜六色” 、五光十色” )
7、课文中为什么用“五光十色” ,不用“五颜六色”呢?在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五光十色”。
(教师引导学生用词语“光”先组词,体会出一串串葡萄在阳光的照耀下,像一个个玛瑙,晶莹剔透,美丽极了!)板书:五光十色
8、看到这么多葡萄,你有什么感受?让我们美美的读一读这句话。
9、听了同学们的朗读,老师也很喜爱这些葡萄。其实,这里不光葡萄美,这里的老乡还非常的——?热情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢?谁能找到课文中的句子?
(要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)这些老乡可真热情啊!板书:热情好客。葡萄沟真是个——好地方!
10、下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演? 看,新疆老乡来了!
小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?(维吾尔就是联合协作的意思,我们新疆还有哈萨克,回族,汉族,这些民族联合协作团结向上。)对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何?(训练学生口语交际时,有意指黑板的画面,适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句)
小结:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗读:
过渡:如此优美的语言,大家难道不想美美地读一读吗?
(1)先听老师读,大家闭目想象画面。
(2)带着自己的想象朗读这段话。
(3)谁愿意读给大家听?(指名读、评读)
(4)引导学生评价,以评促读。
(三)、学习课文第3自然段
1、出示思考题:
a、葡萄沟的葡萄结的又多又好,收下来怎么办呢?板书:葡萄干
b、阴房什么样?怎样把葡萄制成葡萄干呢?
c、这里的葡萄干为什么有名?
2、指名读第三自然段,其他同学认真听,找出答案。
3、读后交流汇报,相机出示课件:阴房
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