小麻雀教案(10篇).doc

小麻雀教案(10篇) 小麻雀教案 　　小麻雀教案（一）： 　　教学目标： 　　1.认识本课要求会认的蹈、瞪、舔、懊4个生字。会写摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃等10个字，掌握纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃等词语。 　　2.把握文章的主要资料，理解文章资料，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 　　3.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的情绪。 　　4.指导学生有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　把握文章的主要资料，全面、正确地认识这对母子。 　　教学难点： 　　把握文章的主要资料，全面、正确地认识这对母子。 　　教具准备： 　　生字词卡片挂图 　　教学方法： 　　以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入 　　这天，我们学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 　　二、新课 　　1、自学课文 　　一读：小声读课文，初步了解课文的资料，思考课文写了一件什么事？ 　　二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 　　2、检查自学效果 　　（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 　　（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 　　重点指导：蹈（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo） 　　你还明白哪些带舀字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？（这些字的韵母都是ao） 　　这个字哪最容易写错？（右边容易写成陷的右边）。 　　你还明白哪个字带陷的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 　　开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好稻、滔、蹈、韬、陷、馅？ 　　（3）词语：区分恼脑 　　恼：生气、使生气。烦闷 　　脑：头。脑筋 　　你能根据意思，选正确的字填空吗？ 　　懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 　　3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 　　（1）拉出成长发展阶段 　　默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 　　出示课件：开始（），之后（），最后（） 　　（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释第十四自然段：不相信，还不明白自作聪明是要吃亏的第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的） 　　（2）根据成长阶段分段 　　文中哪些自然段分别讲述了上述资料？ 　　（113）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 　　（1418）小普季克不留意掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 　　（19）小普季克会飞了，情绪既高兴又难过。 　　4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 　　小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 　　5、作业：书写生字、生词 　　熟读课文。 　　第二课时 　　一、导入 　　同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。这天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。 　　二、新课 　　1、整体把握课文主要资料。 　　浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？ 　　2、细读课文，体会成长过程。 　　这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。 　　（1）以读代讲，初步体会人物特点。 　　默读课文113自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？ 　　①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。 　　②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。 　　小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。 　　分主角朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。 　　指名读。 　　（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。 　　普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不明白，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。最后有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读1418自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。 　　抓住重点词句感受母爱 　　妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。 　　从哪读出来的？引导学生找到描述妈妈的语句。 　　①15自