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青年的道德发展青年的道德意识青年的工作道德青年的道德决策与行为青春期道德发展的模式精神分析学派在个性结构中所提出的超我即良心的概念为我们认识道德发展的某些方面提供了一个视角弗洛伊德认为超我遵循至善原则其主要目的是压抑本我即本能的盲目冲动引导自我以社会规范为目标追求完善的个性不过弗洛伊德的道德观强调儿童早期经验性欲的作用而忽视了道德结构的复杂性皮亚杰对道德发展的描述强调整个儿童期道德推理的逻辑结构上的变化他在儿童的道德判断一书中提出了儿童的道德价值的判断和推理的发展阶段理论皮亚杰的理论对以后的道德
青年的道德发展 ?
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◎青年的道德意识
◎青年的工作道德
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◎青年的道德决策与行为
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※青春期道德发展的模式
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精神分析学派在个性结构中所提出的超我即良心的概念，为我们认识道德发展 的某些方面提供了一个视角。弗洛伊德认为超我遵循“至善原则”，其主要目的是 压抑本我（即本能）的盲目冲动，引导自我以社会规范为目标，追求完善的个性。 不过，弗洛伊德的道德观强调儿童早期经验、性欲的作用，而忽视了道德结构的复 杂性。皮亚杰对道德发展的描述强调整个儿童期道德推理的逻辑结构上的变化。他 在＜＜儿童的道德判断＞＞（1930）一书中，提出了儿童的道德价值的判断和推理 的发展阶段理论。皮 亚杰的理
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