《夜归鹿门歌》课件2.ppt

夜 归 鹿 门 歌 孟浩然 一 教学目标?1、知识目标：了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的.?2、能力目标：品味诗歌,并背诵全诗.?结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵.?3、情感目标：感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣.?二 教学重难点：?1、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵.?2、感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣.?三 课时安排:1课时?四 教学方法讲解法 孟浩然 孟浩然（689—740 ），本名浩，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山，闭门读书，以诗自娱。曾游历长江南北各地，巴蜀、吴越、湘赣等地都留下了他的足迹。四十岁时游长安，应进士不第。张九龄镇荆州时，署其为荆州从事，不久，患疽而卒，终年五十二岁。有《孟浩然集》。 夜 归 鹿 门 歌　　孟浩然 　　山寺钟鸣昼已昏，　　渔梁渡头争渡喧。　　人随沙岸向江村，　　余亦乘舟归鹿门。　　 鹿门月照开烟树，　　 忽到庞公栖隐处。　 岩扉松径长寂寥，　 唯有幽人自来去。 问题探究 本诗表现了作者的怎样的心境？ 本诗的前四句既有静谧的场面，又有喧嚣的场面，这样写是否矛盾？为什么？ 关于本诗的说法，不正确的一项是： A、首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现喧嚣，形成了鲜明而强烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照。 B、三、四两句是以人归引出自归，作为前文的具体补述。两种归途展现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。 C、诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，表现出自己对尘世生活的留恋和归隐生活的向往及由此造成的内心矛盾。 D、本诗的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。 * *