中学体育教材教法说课.ppt

关于体育课的说课;一、什么叫说课;有人认为说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。其实，在说课实践中认识到，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观 点或一个问题的。所以，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。（广义）; 说课：指教师在一定场合下按照学科课程目标和素质教育的总体要求，运用教育教学原理，综合教学的四大要素（教师、学生、教学内容、教学方法或手段）对课堂教学整个过程的构思与设计进行剖析的教研活动。（狭义） 说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。;二、说课的意义与功效 ;1、说课有利于提高教研活动的实效 ;　2、说课有利于提高教师备课的质量 ;3、说课有利于提高课堂教学的效率 ;4、说课有利于提高教师的自身素质 ;5、说课没有时间和场地等的限制 ;1、具有调动教师学习积极性、迅速提高教师理论水平的功效。 2、是一种很好的群体教研形式，具有提高和促进教师教研能力的功效。 3、具有强化教师备课意识，提高备课质量的功效。 4、具有促进教师继续教育学习，全面提高教师综合的教育教学能力的功效。 ;三、说课的类型及方式、方法;2、说课的方式;四、说课的内容 ;1、说教材;2、说教法;3、说过程;理论型说课;1、说观点 理论型说课是针对某一理论知识的说课，所以我们首先要把自己对这个知识点的认识说清楚。是什么、叫什么，为什么要这样等说清楚。 2、说实例 理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。 3、说作用 说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。 ;1、课的开场白 4、说教法、学法 2、学情简析 5、说教学过程 3、说教材内容 6、说教学目标 ;课后作业;1、要体现教师个性，展示自己的教学风格。 2、要有风度，体现教师内在和外在素质。做到仪表大方、举止端庄、教态亲切，神形合一。 3、表述条理清楚、层次分明、重点突出。把主要时间段放在说重点，难点的突破上和教学设计上，让人听明白，犹如实地看课一样。;4、语言准确、简练、生动，使说话富有感染力。语言表达能力强，不必华丽词汇点缀。一般说课在15分钟左右。 5、理论联系实际，所说的内容要有理论为依据，能说明“为什么这样做”，如何操作性。 6、适当、合理运用教学多媒体进行说课，效率、效果会更佳。 ;各位评委老师：你们好！ 我是 ，是 学校的体育教师。 我说课的内容是 教材第 册第 课 （一）教材指导思想： （二）本课教学内容 本课教学内容是 ，游戏 和 练习;1、该教材的价值（重要性、发展素质、基本教材、主要学习技能是本学期第 次出现等。） 2、根据年级特点和教学内容，制定了如下的教学目标。 （1）…的教学目标是：认知目标、技能目标、负荷目标。 （2）…的教学目标是：认知目标、技能目标、负荷目标。; 1、主内容重点： 难点 ： 2、搭配内容重点： 难点 ： ; 开始部分：常规、队形、队列、时间约分钟。 准备部分：一般、专项准备活动内容，时间等。 基本部分： （1）篮球教材 教法（引入方法、示范讲解、安排 次练习，巡回指导、辅导 纠错、组织比赛、评比发奖、解决了重点 和难点 ）。 学法（听、看、说、想、模仿、体验、讨论、分组、互助、练习、请教、教别人……注意对应教法）。 （2）素质练习教材 注意次数、组数、信号、心理调节。 （3）游戏教法 教法、学法；注意方法变化、安全。 结束部分：内容、形式、次数；注意身心放松、调节、简单小结，课外作业，师生再见。;（六）主要教学原则：;（七）主要教法、学法：;（八）通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻健康第一的思想，预计本课能达到的教学效果是 %—%的学生掌握 动作方法和技能目标；平均心率约为 次/分钟；练习密度约为 %- %。 （九）本课所需的场地和器材是： 以上是本人对这一节课的设计与构思，不足之处敬请各位专家指导帮助。谢谢！ ;（一）评价思路 1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观