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各种方式单双脚跳
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
单双脚跳教案设计
教案背景
1,面向学生: □中学 □小学 2,学科:体育
2,课时:1
3,学生课前准备:
了解单双脚跳,准备上课器材。
分组讨论,提出小组创意。
教学课题
《各种方式的单双脚跳》
本课以小学体育与健康课程中水平一学习领域目标为依据,针对小学低年级学生身心发展的特点和运动技能形成的规律,以学生发展为中心,培养学生对体育活动的兴趣为理念,通过循序渐进的教学过程,让每一个学生都体验运动的成功与快乐。
教材分析
跳跃这一教材在小学体育与健康的课程中占有很大的比重,而“单双脚跳”是小学生最早接触的跳跃练习之一。它的技术动作简单却实用,是立定跳远、蹲踞式跳远等跳跃项目的基础。
通过学习让学生掌握单、双脚跳的各种方法,发展学生的跳跃能力。
促进学生身体技能的发展,提高学生的灵敏、速度、力量和身体的协调性,发展思维的敏捷性、有序性及创造性。
培养学生团结协作、勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
教学重难点:
学生的想象、创新和表现能力。
单双脚跳的蹬地用力和落地的方法。
教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
1、你从小组合作中得到了什么启发以及在活动中想到了什么好的创意、同学们的反映如何?
2、结合上课的内容你在活动中收获到了什么?你对自己以及老师、同学对你的评价如何?
教学过程
一、课堂常规(2′)
体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
师宣布课的内容和任务。
二、准备活动(6′)
游戏:穿过小树林
游戏方法:创设情境我国南方某省发生了特大洪水灾害,人民的生命财产受到了威胁。我部接到上级命令火速支援。现在同学们跟着首长坐火车(学生模仿火车)前往,下了火车,呈现在你们面前的是低矮的灌木丛和浓密的森林(学生蛇形绕人跑),要想到达目的地只有勇敢、坚强的战士才能做到,同学们有信心吗?随后学生展开想象穿越灌木丛大森林。
教师活动:
1、教师讲解游戏的方法规则。
2、教师示范技巧并强调安全。,
3、教师宣布活动开始和结束,并适当给予提醒。
学生活动:
1、学生认真听并理解游戏的方法规则。
2、学生进入角色练习活动。
3、学生活动时不许碰撞拉扯他人、不许拦截他人。
三、学习单双脚跳(16′)
教师活动:
教师语言引导,摆在同学们面前有许多小溪流,你想怎样通过呢?
启发学生制造想象溪流并探讨通过的方法(跳过)。
组织学生分组讨论,制造问题—解决问题。
教师巡回指导,及时点拨。
师生总结点出本次课的内容:单双脚跳。并讲解方法。
及时鼓励表扬,提高学生兴趣。
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学生活动:
学生分组讨论。
学生尝试性的练习。
体验成功乐趣。
组内和课堂展示。
积极练习,学习本领。
四、拓展游戏:抢运物资(8′)
教师活动:
设计情境:《抢运物资》
讲解游戏方法,把学生分成人数相等的四组。
组织学生跳过障碍进行游戏比赛。
提醒学生注意安全,起跳的用力和落地的缓冲。
调动和启发学生合作探究。
学生活动:
学生分组,以小组为单位积极探讨。
进行拓展游戏。
体会团队合作精神。
体会单双脚跳的动作过程,感受起跳的协调用力。
五 、剧情尾声(8′)
恢复身心:
教师活动:
(1)语言引导:“同学们!我们战胜了特大洪水,你们感到高兴吗?让我们一起欢呼吧!”
(2)组织学生重新建起家园。
(3)在教师的组织下,集体围着房子做放松活动。
学生活动:
(1)体验游戏带来的乐趣。
(2)学生重新建起了家园.
(3)集体做放松活动。
小结与评价:
教师活动
(1)指出本课的闪亮点。
(2)提出更高的奋斗目标。
(3)宣布下课,布置学生归还器材,与学生再见。
学生活动:
(1)学生自评、互评。
(2)积极进行自我小结。
(3)与老师再见。
个别辅导:
有个别学生胆小、动作不协调,对这部分学生要在技能和心理上及时沟通、辅导。
教学器材:
小体操垫20块 接力棒16根 旗子4面
预计负荷:
练习密度:45%以上 平均心率:115次/分
教学反思
本课时以情境教学引导为主,以优美的音乐为烘托,在突出“各种方式的单双脚跳”的动作直观性教与学的同时,采用渐进性、趣味性和实效性的教学程序,使学生在轻松愉快的学习氛围中进行有效的学习。培养学生对跳跃运动的良好兴趣,并通过师生评价、生生评价使学生的个性得到充分地发展。
但在教学过程中出现场地分散过大,学生无法兼顾的现象;同时,在教学个过程中发现由于我过于注重教学情境的设置,出现了教学方法凌驾于教学内容之上的弊端。
改进措施:
1.调整场地,以简洁实用为主
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