唯一听众第一课时教案.doc

2013-2014学年度第一学期语文教研组集体备课记录表 年级： 六年级 备课组长： 时间 9.16—— 9.18 参加人员 六年级全体语文教师 地点 学术报告厅 主备人 备课内容 11．唯一的听众 文章 内容 分析 《唯一的听众》是六年级上册第三单元的一篇精读课文。文章记叙了“我”是一位小提琴爱好者，拉琴十分刺耳感到沮丧，躲到树林中练习遇到了一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，我重拾信心。后来我知道了这位老妇人不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，善意的谎言帮助一个自卑的我成才，赞扬了老教授对年轻一代的呵护。 教学 目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 本课 重点 引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励以及“我”对她的敬佩、感激之情。 本课 难点 体会老人的良苦用心和高尚情操，引导学生学会关爱他人。 学情 分析 六年级的学生已初步具备了一定的课前预习能力。基本能在预习中读通课文，独立学习字词，运用已掌握的一些方法自主理解词语，归纳课文主要内容。教师只需对极少数易错字稍作强调即可，重点词语理解要联系上下文结合具体语言环境来感悟。 课时安排 两课时 教具使用 生字卡片 教学 准备 学生搜集材料，预习课文，初步认识本课生字，了解文章主要内容。 教 学 环 节 安 排 备 注（二次备课） 第一课时 一、导入 1．播放《月光奏鸣曲》。 同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的──听众（板书） 可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位──唯一的听众。 板书：唯一的（理解词语） 2．齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？ 同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个： “唯一的听众”是指谁？ “唯一的听众”她做了什么事情？ 二、初读课文 1．那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）。 2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。 学生自由朗读课文 3．现在这两个问题，你能解决了吗？ （1）“唯一的听众”是指谁？ 相机板书：老妇人 这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 交流：（ ）的老妇人 （2）“唯一的听众”她做了什么事情？ 三、引导学生回忆写人文章的学习方法 1．我们怎学习写人的文章？ 2．学生默读，画批人物的言、行、神。 　　（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写．） 四、读一读句子 作业 设计 一个生字组两个词语。 多音字。? ? 丧：?????????????????磨： 缝：?????????????????曲： 教学 反思