四年级下册第七单元集体备课与课时备课.doc

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四年级下册第七单元集体备课与课时备课

四年级语文下册第七单元集体备课与课时备课 集体备课 一、教材内容分析 本组教材是以“认准目标,不懈努力”为专题,选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》、略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复实验求证后,走上比萨斜塔,用事实验证了真理。《全神贯注》这篇课文,讲的是法国大雕塑家罗丹修改自己作品的一件事,课文表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术创作精益求精,永不满足的精神。《鱼游到了纸上》讲的是聋哑人由于勤奋专注,才有高超的画技。教学这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注,不懈努力,而不是身残志不残。《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人,课文中这些人物的身上都具有同一种精神,那就是执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文,要引导学生认真阅读课文,走进文本,品味人物形象,受到心灵启示。 二、重点难点:  1、能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵重点段落。 2、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。 三、教学准备: 1、课外阅读《世界上下五千年》、《科学家的故事》等; 2、观看相关视频,图片等; 3、制作课件。 四、教学切入点: 以向“认准目标,不懈努力”的人学习为切入点。 五、教学疑点:留心课文中人物动作、外貌的描写,体会其中所表现的人物特点。 六、教学创新点: 感受人物形象,受到心灵启示,从人物的动作、神态中感受人物的品质。 七、教学练点: 1、123页选做题。 2、130页小练笔 3、作文:我最敬佩的一个人 八、课时按排:12——14课时 25、两个铁球同时着地   一、教学目标:    1 学会本课10个生字及其组成的常用词语。    2 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。    4 学生在充分理解课文基础上回答“思考.练习”中1、2、3的问题。    5 在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。    6 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。 二、重点、难点     体会含义深刻的句子 三、教学时间两课时                                               第一课时   一、谈话:     《两个铁球同时着地》介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是亚里士德,他们是怎样的人物,按你的了解作一个简单的介绍。(教师补充)   二、读课文,学习生字,检查在预习中解读生字词的情况。   三、按自然段读课文,边读边划出自然段的中心句或重要词句,再讨论概括自然段段意。   四、给课文划分结构段并概括段落大意   五、总结:全文共六个自然段,是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证,紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的,段与段之间联系得十分紧密。             第二课时   教学过程:   一、谈话导入,埋下伏笔。    1高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话?为什么?    2引出亚里士多德的一句话。     a有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”     b分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)      强调什么?(速度与重量有关)板书   二、简介人物,激趣生疑。    1这句话是谁说的?     (简介亚里士多德:他是两千多年前希腊的哲学家,同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。)    2书上是怎样介绍伽利略的?     (伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。)   三、整体感知,把握主题。    过渡:一位是两千多年前希腊的哲学家,一位是25岁的数学教授,他们是怎样联系起来的呢?    1快速读课文,想一想:他们的联系主要围绕一个什么问题?    2学生说,师总结:两个铁球着地(板书)    3加上两个字就是伽利略的观点。(同时补充板书)     过渡:谁对谁错呢?   四、质疑讨论,精讲研究。   (一)细析亚里士多德的话。    1再次出现亚里士多德的话。(集体读)     a这是亚里士多德说的话,在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么?    

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