家庭教育第二单元习题与答案.doc

第二单元 第一课时 家庭教育概念与原则 一、单选 1．家庭教育的原则不包括（D ）。 A.德育为先，思想进步的原则和循序渐进，量力而行的原则 B.因材施教，全面发展的原则和长善救失，积极疏导的原则 C.要求一致，教育统一的原则和寓教于乐，实践活动的原则 D.依法教子，教育多样性原则和促使成长、加速进步的原则 E.关爱与严格相结合的原则与言传身教、相互统一的原则 2以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关。（D ） A.理智关爱 B.因势利导 C.合理满足 D.加大奖励 二、判断 1．按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。（×） 2．家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。（×） 3．家长在教育孩子时，要注意做到爱而不溺，严而不厉。（√） 4联合国第44届大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重。（×） 第二课时 家庭教育特点和作用 一、单选 1．家庭教育特点不包括（C） A.奠基性与终身性B.亲情性与权威性C.阶段性与个体性D.随机性与针对性 2．以下哪一点与家庭教育的地位有关。（C ） A.家庭教育是学校教育的监督者和批评者 B.家庭教育是国家社会发展的重要途径 C.家庭教育是整个教育工作的前提和基础 D.家庭教育是儿童心理教育的唯一阵地 3良好家庭教育的作用不包括（D ）。 A.是人发展的起点和基石B.是孩子智力开发的必要条件C.是优化孩子心灵的催化剂 D.能够代替学校教育 二、判断 1．家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统。（×） 2．家庭教育的长处在于随时随地、灵活应用，难点在于运用方法时“度”的把握。（√） 3“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。（√） 第三课时 家庭教育的主要规律 一、单选 1．家庭教育的一般规律包括：别错过最佳期，两个“生命”要同时养育，看图识字广泛阅读，以及（D）。 A.把学习态度培养放在首位B.把劳动意识培养放在首位 C.把意志力培养放在首位 D.把性格培养放在首位 2．孩子在学习、成长中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来，这时家长就要注意（A ）的使用，尽量找孩子谈谈。 A.霍桑效应 B.增减效应 C.蝴蝶效应 D.登门槛效应 3．（B）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。 A.罗森尔效应B.蝴蝶效应C.木桶效应D.德西效应 二、判断 1．按照早期教育最佳时期的说法，只要越早教育孩子就越好。（×） 2．德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一点点地消减了。（√） 3家长在教育孩子时要注意“超限效应”，但孩子犯了错误，有时候必须贴上标签，让他认识到问题的严重性。（×） 第四课时 家庭教育的主要内容 一、单选 1．目前，世界公认的心理健康标准，是美国心理学家（D）和米特乐曼提出的10条标准。 A.加德纳B.福禄贝尔C.孟德斯鸠D.马斯洛 2对孩子的（C ）教育，父母尤其要行为自慎，处处做孩子的表率。 A.智力B.心理C.品德D.艺术 3家长鼓励孩子参与形式多样、影响广泛的社会活动，体现了家庭对孩子的（D ）。 A.科学教育 B.智力教育C.心理教育D.社会教育 4儿童家庭社会教育的主要内容包括：文明礼貌、爱的教育、社会文化教育、社会规则教育、个性品质教育和（D ）。 A.法律法规教育B.文体音美教育C.社会制度教育D.社会行为教育 5．当代“教育的四大支柱”新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和（C ）来设计和组织。 A.学会独处B.学会审美C.学会做事D.学会沟通 二、判断 美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”包括：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。（√） 第五课时 家庭教育的任务和方法 一、单选 1．家长的教育能力包括：了解认识孩子、观察记录、分析评价和（C ）的能力。 A.管制孩子B.调养孩子饮食C.指导发展孩子D.辅导孩子功课 2．家庭教育中，父爱有助于儿童良好个性的形成，以下哪一点与此无关。（C ） A.父亲的个性可潜移默化影响孩子B.父亲是孩子重要的游戏玩伴 C.父亲对孩子的管教严厉D.父亲的个性易开阔孩子眼界，增强社会体验 3．本课介绍的家庭教育方法不包括（A ）。 A.情绪刺激法B.赏识鼓励法C.榜样示范法D.暗示提醒法 E.兴趣诱导法F.游戏活动法 G.实践操作法H.环境熏陶法 二、判断 1．家庭教育中“人的教育”包括两点：一是做一个生理健康的人，二是做一个