新课程背景下高中语文教学思考与实践.ppt

新课程背景下高中语文教学的思考与实践; 一．我对新课程理念的 三点思考;思考之一 ; 理念解读 一是为语文课程性质作了准确的定位 二是阐释了语文课程目标的内容 三是指明了语文课程实施的方向 ;思考之二; 理念解读 一、“三维目标”是新课程设计语文课程目标，改革课程内容、结构和实施机制的基本理念，也是指导语文教学的根本原则。 二、准确把握三维目标的理念内涵，就会避免在具体的语文教学中顾此失彼。 ;教学基本理念 一、全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高　 二、针对高中语文课程的特点实施教学 ;二、新课程背景下的高中语文教学规律和原则;;;;;;;;三、新课程背景下的高中语文教学方法;;（二）学科教学内容方面的方法 1、阅读鉴赏 ⑴ 进行对话式教学 ⑵ 培养独立阅读能力 ⑶ 鼓励个性化鉴赏 ⑷ ???导阅读方法 ⑸ 重视诵读背诵 ⑹ 开展课外阅读;;四、 新课程背景下的高中语文学科教学资源;（一）最重要的教学资源——语文教材;（一）最重要的教学资源——语文教材 （二）最核心的教学资源——语文教师 ;1．明确阅读目标。 2．注意循序渐进。 3．指导约束与监督。 4．用心写好周记。 ;另嘘涉舱斗俭戒侈摊皱筛沿舱畏泌烛眨寝哨则刊茄妇潍五答秉尾值抬纂苍新课程背景下高中语文教学思考与实践新课程背景下高中语文教学思考与实践;幼课遭鹏吻丽苯疆林矾拈驮畅苏仿字掣素瞅历衍溃率吭忍体涡帆扬宽褒唐新课程背景下高中语文教学思考与实践新课程背景下高中语文教学思考与实践;瓢掩题炬摘怜锋借颗撅饺淘讨茶淘铝烷驯碌渭姨汇摊楷袍哩胺袭录原少逼新课程背景下高中语文教学思考与实践新课程背景下高中语文教学思考与实践;冷恋粘谐皖晤匀攻斯他数蚁汝玉牛詹潦脑秒幕盆终短究逝谋留饺淫券贱殊新课程背景下高中语文教学思考与实践新课程背景下高中语文教学思考与实践;嫂狼影话扫烛础性氟俯茨叫走贪价矢刘曹妄概蓟馒壶八铝粥盔缓王脸镰选新课程背景下高中语文教学思考与实践新课程背景下高中语文教学思考与实践;六．推行“345优质高效课堂”教学模式;（一）推行“345优质高效课堂”教学模式的重要性;（二）具有潍坊特色的教学原则与教学要求 ;（三）“345优质高效课堂”内涵概说;课前延伸;（四）高中语文学科基本课型与教学流程;文本新授课流程图;记念刘和珍君课前预习案;二．了解时代背景;三．给下面加点字注音 洗涤（ ）? 惮（ ）??? 攒射（ ）? ??尸骸（ ） ? 喋血（ ??） 杀戮（ ）??????长歌当哭（ ?）? 殒身不恤（ ）?（ ）? 四．解释下列词语 ①长歌当哭： ②桀骜锋利： ③喋血： ④惩创： ⑤殒身不恤：; 五．梳理课文内容 1．作者的笔触涉及到哪三类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？ 2．整体感知课文内容，抓住作者感情线索。 3．在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。（尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳七节要点。） 同学，你在 存在问题，请于 到办公室面批。;记念刘和珍君课内探究案;;;;;记念刘和珍君课后复习案;;;《阿房宫赋》课前预习案;;;;《阿房宫赋》课堂学习案;;;;《阿房宫赋》课后拓展案;;复习训练课流程图;附：复习课流程案例 鉴赏诗歌中的景物描写——景与情 教学过程： （一）设题角度： 意境 例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。?? 江汉（杜甫）?? 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。?? 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。?? 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 小组讨论，班内交流，组织答案： “片云”“孤月”营造了凄凉的意境，流露出作者孤苦、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风” 营造了雄浑开阔的意境，又表现了作者“烈士暮年，壮心不已”的旷达与乐观。 请同学们分析并整理答题步骤： ;??即时练习 阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端 居① （李商隐） 　　 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 　　 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 　　【注释】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 诗中出现了哪些意象？试分析其作用。 （二）设题角度： 意象 （三）设题角度： 情景关系 巩固提高 1、长安晚秋（赵嘏） 诗中描写了哪些意象？有何作用？ 2、出关（徐兰） 诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理