素质和能力 (罗).ppt

名校长角色定位与 名校长素质要求; 名校长，是在一个较长时间内培育起来的，在一个较大地域里产生影响的，既有宽厚的教育理论学识素养，又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长。 　　　;一、时间维度; 二、空间维度 名校长必须是在较大区域内，能把学校办出特色并发挥示范辐射作用，从而被社会和同行认同。 ;三、内涵维度 名校长必须有宽厚的教育理论素养和学识水平，并能把理论编制为可操作的程序付诸实践，同时又能把实践经验提升为理论。;四、业绩维度 名校长必须能办好不同类型不同层次的学校，培养出多层次、多品种的人才，他善于创造适合每个学生的教育，而不是要所有学生适应唯一的一种呆板的教育。; 名校长的成长，靠积累而不是靠速成，依靠理论的积累和实践的积累，不是靠短期速成，更不是靠包装。 名校长的水平，靠悟性而不是靠记性，依靠对教育本质的领悟和对学校管理的领悟，不是靠记忆背诵教育学和管理学的名词概念。 名校长的成功，靠借力而不是靠权力，靠发挥广大师生的聪明才智，向别人借脑借力，不是仅靠上级授予的行政权力。;一、崇高的职业理想;二、自觉的法规意识;三、宽厚的理论素养;四、强烈的人格魅力;五、精湛的领导艺术;六、独特的管理能力;2．转化能力。这是名校长不同于一般校长的又一种独特的管理能力。名校长不仅是一个“思想家”，更是一个“行动家”，不仅是一个“设计师”，又是一个“工艺师”，因此，校长要善于把一种理论转化为可实施的计划，把一个方案转化为可操作的程序。转化能力主要包括：综合、编程、移植、改造、重组等技巧。;3．应变能力。这是名校长不同于一般校长的一种独特的管理能力。管理本身是一种应变活动，应变是思维的一种快速反应能力。应变包括：被动应变和主动应变，内部应变和外部应变，保守应变和创新应变。校长的应变要做到：审时度势，因势而变，与时俱进，不断发展。;4．创新能力。这是名校长不同于一般校长的最重要的一种管理能力。校长要有创新能力，并取得创新成果，必须有敏锐的洞察力，超前的思维力，果断的决策力，独特的创造力，坚韧的承受力等。;七、现代的经营意识;1．教育成本意识与成本管理能力。校长要树立成本意识，研究办学成本，学会成本核算，探索实施成本管理，从而提高办学效益。;2．资源开发意识与资源整合能力。校长要树立资源开发意识，充分开发学校教育的硬资源和软资源，合理整合校内资源和校外资源，使教育资源最大限度的开发、整合、利用。;3. 社会公关意识与公关交往能力。校长要树立公关意识，提高公关能力。因为现代教育不是封闭的，而是开放的，学校只有融入社会，了解社会发展需要，适应社会发展变化，吸纳社会各种资源，才能获得更大的发展，培养社会需要的人才。;4. 学校品牌意识与打造品牌能力。校长要树立品牌意识，提高打造教育品牌的能力。因为现代教育的选择性日益加强，社会对人才需求的多样化、特色化，使学校教育的个性化、特色化成为一个趋势。因此，名校必然是有特色的学校，也必然是品牌化的学校，名校长要有创建学校特色，打造品牌学校的意识和能力。;八、实践的研究能力;2．实践的研究能力。校长的行动研究主要目的是改进学校管理，提高学校教育质量，因此，校长的研究能力主要表现在：学校自我诊断、学校自我发展定位、学校自我设计三个方面。 ;3．实践的研究方法。校长行动研究的核心是把理论与实践紧密结合，因此，研究方法具有鲜明的实践特点，主要是反思性研究、实证性研究、归纳性研究。;4．实践的研究成果。校长行动研究的成果主要不是专著，不是论文，更多的是教案、教历、案例。校长要善于指导教师撰写教学设计（教案）、教学后记（教历）、教学案例。校长也要善于自己撰写教育工作设计、教育工作后记、教育管理案例。;名校长素质与能力要求; 1．善于在先进的教育思想指导下提出符合校情的办学理念； 2．善于提出学校发展愿景并设计达到的途径、方法与条件； 3．善于创造适合学生的教育而不是要学生适应单一的教育； 4．善于把教育理论和教育政策转化为可操作可检测的程序； 5．善于思考决策并能够从学校成员和外部人员中借脑借力； 6．善于冒更大的风险并清楚自己和同事对风险的承受能力； 7．善于把成员组织为团队并知道如何指挥团队去实现目标； ; 8．善于提出简明必要的规范制度并清楚何时需要突破规范； 9．善于从各种渠道捕捉信息并清楚如何有效运用这些信息； 10．善于树立自己的地位威信并清楚如何能使自己众望???归； 11．善于必要的集权并清楚哪些事情需要分权、放权、授权； 12．善于激发教职工的科研意识并引导其开展教育科研活动； 13．善于开发学校的各种资源并清楚如何合理配置整合资源； 14．善于提高自身修养和塑造外部形象并清楚