小一新生的心理问题及调适 家长需求.ppt

1. 小一新生面临的变化 1.1 师生关系的断层： 幼儿教师——母亲似的照顾者，关心孩子的生活的各个方面 小学教师——学习上的教导者，侧重于学习上的指导 1. 小一新生面临的变化 1.2 学习方式的断层： 幼儿园：以游戏为主，直观、具体、形象，探索和发现式学习。 小学：系统地学习文化知识，以文字符号取代实物和图片，接受式学习。 1. 小一新生面临的变化 1.3 行为规范的断层： 幼儿园：行为规范比较自由和生活化，可以随时喝水、上厕所，吃饭慢有保育员照顾，来、离园早点晚点也没关系。 小学：小学不能迟到早退，上课不能随便说话、上厕所，行为规范比较严格，而且在长达40分钟的课堂时间内不准自由活动。 1. 小一新生面临的变化 1.4 社会结构的断层： 入小学后，孩子要与原来熟悉的小朋友分离，需要建立新的人际关系，在新的班集体里寻找自己的位置，并为班级所认同。 1. 小一新生面临的变化 1.5 期望水平的断层： 幼儿园：家长和老师都是以维护快乐和兴趣为主，没有硬性的学习要求。 小学生：有一定的学习内容和目标要求，为了学业而减少孩子游戏、看电视的时间等。 1. 小一新生面临的变化 1.6 学习环境的断层： 幼儿：在活泼、自由、轻松的环境下自发学习 小学生：则有作业、受教师支配和在家长的监督下学习，容易产生抵触情绪 2. 小一新生容易出现的心理问题 “妈妈，我不想上学了。”刚上了两星期的学，小学一年级新生豆豆便向爸爸妈妈抱怨，小学不如幼儿园自由好玩。这可急坏了豆豆的家长。豆豆的例子绝非个案. 我们通过一些典型案例来说明小一新生容易出现的心理问题： 2. 小一新生容易出现的心理问题 案例1： 琪琪准备从幼儿园步入小学的前几天，总是兴高采烈的，第一天背着书包欢欢喜喜地走进了教室。可是上学刚三天，她就哭着不肯上学了，说学校里不好玩，一写字手就痛，父母怎么哄也不听，就是不肯去学校。早晨总是躺在被窝里不愿起来上学，或者干脆谎称身体不适来逃避上学。 2. 小一新生容易出现的心理问题 案例2： 浩浩入小学两周了，脸上的笑容越来越少，昨天晚上，浩浩要和妈妈一起睡，妈妈问他为什么?他说有一种不祥的预感，怕星期一老师会批评他。莫非浩浩的作业没有做完?浩浩说作业做完了，但这几天语文、数学老师经常批评他，因为他的课堂作业总要改几次才过关。他怕星期一上学老师又会批评他，晚上和妈妈一起睡有安全感。妈妈看时间不早了，就安抚了他几句，他才睡下。 2. 小一新生容易出现的心理问题 案例3： 下课铃响了，大家都欢快地跑出教室玩耍起来，乐乐却还闷闷地坐在座位前发呆，对任何活动都提不起兴趣，乐乐再也不乐了。问他：“为什么不去和同学们玩?”他轻轻地说：“我想幼儿园，我要回家。”每天早晨，一睁开眼睛乐乐就对妈妈说：“妈妈今天能不能不去上学，我想幼儿园了，我想老师和小朋友了。 2. 小一新生容易出现的心理问题 案例4： 语文课上，大家都在认真听讲。龙龙一会儿转转身子、摇摇椅子，一会儿低头找地上的玩具，一会儿拉拉身旁同学的小辫子……在家写作业时，也是一会喝水，一会上厕所，本来半个小时就能做完的作业要做两个小时。 2. 小一新生容易出现的心理问题 案例5： 宁宁上小学了，常常不是不见了课本，就是丢了文具，甚至有时还把书包弄丢了。妈妈、奶奶每天跑去学校给孩子收拾书包。在家里也是丢三落四，自己的衣服、玩具乱扔乱放，总是有家人在身后忙着收拾。 2. 小一新生容易出现的心理问题 总结为三大类： 情绪问题：焦虑、紧张、恋园情结 注意力问题：上课容易走神、小动作多、不能集中精力 行为规范问题：丢三落四、磨磨蹭蹭 3. 帮小一新生做好心理调适 两大方面： 3.1 树立科学的教育理念，保持良好的心态 3.2 具体的应对策略 3.1 树立科学的教育理念，保持良好的心态 思想决定命运！！ 思想决定命运——小故事 有三个工人在一块儿砌一堵墙，有个过路者问：你们在干什么？ 第一个无精打采地说：“没看见吗？正在砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一栋漂亮的高楼” 第三个人一边干活一边笑着说：“我们在为别人创造美好的生活” 从此十年过去了，第一个工人仍然在为别人砌墙；而第二个人则成了一位工程师；第三个人创办了自己的建筑公司，而且口碑很好。  什么是科学的教育理念？ 适合脚的鞋子才舒服，适合孩子的教育才是科学的教育。 如何为孩子提供适合的教育？ 了解孩子，走进孩子的心灵世界！ 如何了解孩子？ 学习儿童心理学！ 3.1 树立科学的教育理念，保持良好的心态 3.1.1 了解孩子的心理发展规律 3.1.2 发现孩子的优势 3.1.3 给予孩子无条件的爱 3.1.1 了解孩子心理发展规律 重点介绍:美国著名心理学家埃里克森的人格发展阶段理论 思考：