语文四年级下长春版1.3《一千根弦》课件1.ppt

读一读，理解四字词语。 保证 效果 琴师 徒弟 收藏 急不可待 有生之年 潸然泪下 用不同的方式理解“郑重”、“急不可待”、“潸然泪下”的意思 自然揭题，质疑引入 这节课我们继续学习由史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文----《一千根弦》 请同学回顾，课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？ （ 复习回顾） 自学提示一： 1、 “一千根弦”背后深刻的含义是什么呢？请同学们再次默读课文，边读边在文中找一找，画出相关的句子，用关键词写上批注。 自学提示二： 快速扫读课文并思考：盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生活的呢？ 先独立学习3分钟后四人小组合作交流。 时间5分钟 在得到药方之前： 一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界，但是遍访名医都说没有办法。 在得到药方之前： 1、板书“渴望”：用盼望合适吗？（ ） 2、（“遍访名医”更能看出盲琴师的强烈的渴望，可是，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？（板书：失望） 3、在失望中生活着，他会是什么样呢？（ 培养学生想象能力。） （整天没有目标，在黑暗的世界里度日如年，他是多么失望啊。盲人琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望，让我们带着这种心情来读读这句话。） 当盲人琴师得到这张神奇的药方之后： “这位琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。后来，他收了一位也是双目失明的小徒弟，跟他一起弹唱。一年又一年过去了，在他弹断第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人带他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。 指导朗读： 希望实现了，这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师-----（紧张，激动，喜悦，颤抖……失望，顿悟各种感情交织在一起。） 当盲人琴师得到这张神奇的药方之后： 明眼人接过纸单一看，说： “这是一张白纸嘛，并没有写一个字。 ” 那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了老人那 “一千根弦”背后的含义。就为这个“希望”，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。 导读： 可是，他万万没想到，从明眼人口中得知：----这是一张白纸，是一份无字的药方，听了这句话，盲人琴师不禁------（潸然泪下） 这泪水里都包含着什么样的情感呢？他悟出什么了？ 讨论： 一千根弦的真正含义？ 老人那“一千根弦”背后的含义是 （ ）（ ）（ ）（ ）， “一千根弦”是支持一位盲人琴师尽情弹奏五十三年的“希望”。 同学们，让我们一起再来看看老人送给盲人琴师的这个无字的药方，这上面真的没有字吗？ 不，这无字的药方上分明写着： ———————； 这无字的药方上分明写着： ———————； 这无字的药方上分明写着： ———————。 于是，盲人琴师双手捧着那张白纸，郑重地交给了同样渴望看到光明的弟子，对他说“我这里有一张保证治好你眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦才可以打开这张纸单。” 阅读拓展材料5页《自强不息的张海迪》 文本对话，读写结合 （1）想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？他又会怎么样去面对生活呢？ （2）你最想对文中的人物说些什么？请写下来 一千根弦 无字药方 善意谎言 充满向往 * * 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“一千根弦”背后的意义，体会这对盲人师徒对美好生活的向往。 学习目标 2、想想在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的（ ）那失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢？（ ） 因为他得到了老人给他的 一个能治好眼睛的药方 高兴，幸福，有事干，充实 迫切的希望 （ 培养学生思考分析能力。） 自学提示一： 热切的希望 精神支柱 不竭的动力 满腔热忱