语言综合表达运用(小作文).ppt

高考总复习语文人教版江西专题 语言综合表达运用（小作文） * 1．阅读下面的文字，写一篇小作文。 请以“新年新气象”为主题，描写你在新年里见到的一个感人场景。 要求： （1）主题鲜明，语言连贯。 （2）运用比喻、拟人两种修辞手法。 （3）结尾有一句 直接抒情的句子。 （4）不少于200 字。 1．参考例文：2012 年1 月22 日，大年初一的清晨，噼里啪啦的鞭炮声此起彼伏，仿佛 争相给人们拜年，好不热闹。公车上挤满了拜年的市民，你一句我一句“过年好”地问候着， 脸上都洋溢着满足而幸福的笑容。司机师傅们也没有因为人多脾气变得急躁，反而更有耐心 了，不时提醒乘客站好扶稳，注意安全。到站时一名年轻的孕妇从座位上起身准备下车时， 一下没站稳差点跌倒，就在瞬间，好几双手同时伸出来扶住了她，那一幕，像冬日里的一股 暖流，温暖了在场的每一名乘客。新年让人感觉真舒服，仿佛一切都是新的。 写作指导：本题考查主题鲜明、语言连贯及修辞手法的运用。虽然是个小作文，但是它 设定了一个特定情景，即“新年新气象”，同时要求主题鲜明，这就要求这一段话反映一个 主题。规定必须使用比喻、拟人两种修辞手法，考生要时刻提醒自己在恰当的时候运用，当 然除了这两种以外，也可再用其他的手法。结尾还规定了要使用抒情这种表达方式。只有同 时满足这几个要求才能拿到高分。 2．请从自然景物和人物表情的角度描写天气的寒冷。要求： （1）文中不得出现“寒冷” 字样。 （2）要使用比喻、拟人、排比等修辞手法。 （3）要抓住景物的特点。 （4）要写出人物 的感受和心情。 （5）不少于200 字。 2．参考例文：隆冬时节，冰天雪地，整个世界成了只大冰箱，山颤抖着身子，地瑟缩着， 河封住了嘴巴。凛冽的北风呼呼地刮着，怒号着，如咆哮的狮子，用它那粗大的爪子，蛮横 地乱抓行人的头发，又如针一般，刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实 实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，倒着走；路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了， 我也加快步伐奋力地往家的方向奔去。路旁的垂柳在狂风中摇晃，一根根树枝就像一条条狂 舞的皮鞭在空中抽打着，唯独大路两旁的松柏，精神抖擞地挺立着，傲迎风雪，激励着人们 勇敢地前进。 写作指导：本题考查学生语言表达连贯、准确、鲜明、生动的能力。解答本题时，要从 自然景物和人物表情角度描写，景物特点要鲜明，人物感受和心情要突出，文中不能出现“寒 冷”字样，要用到比喻、拟人、排比等修辞手法，不少于 200 字，语句通顺、流畅、优美， 不要出现错别字。 3．梁实秋的《记梁任公的一次演讲》用细节描写的手法表现了梁启超的性情与气质，栩 栩如生。请调动自己的记忆与情思，以“记语文（或数学、物理等）老师的一次讲课”为题 写一段话，运用细节描写，表现教师的特点，不得出现老师的姓名，不少于200 字。 3．参考例文：数学老师是一个胖子，笑起来像“弥勒佛”。用他自己的话说，就是“世 事如棋局局旧，讲台似戏日日新”。听他的课也跟看戏似的。一次他讲函数公式的变形：只 见他满头大汗，后背的T 恤上印出一个大大的“心”形。可能是我们天生愚钝，仍似是而非。 他急了，大声说：“我换一种方式来讲6767大家可要看清楚了，我要——变形了——”有个 大胆的同学低声说：“你又不是变形金刚！”同学们都忍不住“扑哧”笑了。老师意识到口 误，哈哈一笑，接过话茬：“对，这就好比变形金刚，把这公式的头，倒到后面，换一种方 式表达，就是它的推导公式。”经他这么一说，细细一想：“嘿，还真是这样！”大伙都明 白了。 写作指导：本题考查观察能力和语言综合运用能力。要注意运用细节描写，写出老师的 神态、动作和独特的语言。还可以对老师的外貌进行适当地勾勒，以显示人物的气质和外在 特点。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 《祝福》中，作者通过肖像描写、心理描写、动作描写突出了祥林嫂的性格、精神。请 仿照其写法，从以下备选人物中任选一个 ．．．． 进行描写。 司马迁 王勃 戴望舒 史蒂芬·霍金 要求： （1）借鉴《祝福》中对祥林嫂的描写技巧，同时使用比喻等修辞手法。 （2）描写 生动形象，想象合理，符合人物原有的性格特征。 （3）不少于200 字。 4．参考例文：史蒂芬·霍金出来了。全身瘫痪的他，躯体瘦小扭曲，蜷曲在电动轮椅上， 头部歪向一边。他靠着全身上下仅有的可以活动的三根手指驱动着电开关，操控轮椅来到主 席台中间。他很努力地把头举起来，似乎在举起一个千斤大鼎。听到记者尖刻的提问，他的 脸上依然保持着恬静的微笑，心里暗自说：“这个问题问出了人们对我的好奇啊。”他艰难 地叩击着键盘，语音合成器里传出清晰的声音：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维； 我有终身追求的理想，我有我爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感