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语言综合表达运用(小作文)
高考总复习语文人教版江西专题 语言综合表达运用(小作文) * 1.阅读下面的文字,写一篇小作文。 请以“新年新气象”为主题,描写你在新年里见到的一个感人场景。 要求: (1)主题鲜明,语言连贯。 (2)运用比喻、拟人两种修辞手法。 (3)结尾有一句 直接抒情的句子。 (4)不少于200 字。 1.参考例文:2012 年1 月22 日,大年初一的清晨,噼里啪啦的鞭炮声此起彼伏,仿佛 争相给人们拜年,好不热闹。公车上挤满了拜年的市民,你一句我一句“过年好”地问候着, 脸上都洋溢着满足而幸福的笑容。司机师傅们也没有因为人多脾气变得急躁,反而更有耐心 了,不时提醒乘客站好扶稳,注意安全。到站时一名年轻的孕妇从座位上起身准备下车时, 一下没站稳差点跌倒,就在瞬间,好几双手同时伸出来扶住了她,那一幕,像冬日里的一股 暖流,温暖了在场的每一名乘客。新年让人感觉真舒服,仿佛一切都是新的。 写作指导:本题考查主题鲜明、语言连贯及修辞手法的运用。虽然是个小作文,但是它 设定了一个特定情景,即“新年新气象”,同时要求主题鲜明,这就要求这一段话反映一个 主题。规定必须使用比喻、拟人两种修辞手法,考生要时刻提醒自己在恰当的时候运用,当 然除了这两种以外,也可再用其他的手法。结尾还规定了要使用抒情这种表达方式。只有同 时满足这几个要求才能拿到高分。 2.请从自然景物和人物表情的角度描写天气的寒冷。要求: (1)文中不得出现“寒冷” 字样。 (2)要使用比喻、拟人、排比等修辞手法。 (3)要抓住景物的特点。 (4)要写出人物 的感受和心情。 (5)不少于200 字。 2.参考例文:隆冬时节,冰天雪地,整个世界成了只大冰箱,山颤抖着身子,地瑟缩着, 河封住了嘴巴。凛冽的北风呼呼地刮着,怒号着,如咆哮的狮子,用它那粗大的爪子,蛮横 地乱抓行人的头发,又如针一般,刺着行人的肌肤。行人万般无奈,只得将冬衣扣得严严实 实的,把手揣在衣兜里,缩着脖子,倒着走;路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了, 我也加快步伐奋力地往家的方向奔去。路旁的垂柳在狂风中摇晃,一根根树枝就像一条条狂 舞的皮鞭在空中抽打着,唯独大路两旁的松柏,精神抖擞地挺立着,傲迎风雪,激励着人们 勇敢地前进。 写作指导:本题考查学生语言表达连贯、准确、鲜明、生动的能力。解答本题时,要从 自然景物和人物表情角度描写,景物特点要鲜明,人物感受和心情要突出,文中不能出现“寒 冷”字样,要用到比喻、拟人、排比等修辞手法,不少于 200 字,语句通顺、流畅、优美, 不要出现错别字。 3.梁实秋的《记梁任公的一次演讲》用细节描写的手法表现了梁启超的性情与气质,栩 栩如生。请调动自己的记忆与情思,以“记语文(或数学、物理等)老师的一次讲课”为题 写一段话,运用细节描写,表现教师的特点,不得出现老师的姓名,不少于200 字。 3.参考例文:数学老师是一个胖子,笑起来像“弥勒佛”。用他自己的话说,就是“世 事如棋局局旧,讲台似戏日日新”。听他的课也跟看戏似的。一次他讲函数公式的变形:只 见他满头大汗,后背的T 恤上印出一个大大的“心”形。可能是我们天生愚钝,仍似是而非。 他急了,大声说:“我换一种方式来讲6767大家可要看清楚了,我要——变形了——”有个 大胆的同学低声说:“你又不是变形金刚!”同学们都忍不住“扑哧”笑了。老师意识到口 误,哈哈一笑,接过话茬:“对,这就好比变形金刚,把这公式的头,倒到后面,换一种方 式表达,就是它的推导公式。”经他这么一说,细细一想:“嘿,还真是这样!”大伙都明 白了。 写作指导:本题考查观察能力和语言综合运用能力。要注意运用细节描写,写出老师的 神态、动作和独特的语言。还可以对老师的外貌进行适当地勾勒,以显示人物的气质和外在 特点。 4.阅读下面的文字,按要求作文。 《祝福》中,作者通过肖像描写、心理描写、动作描写突出了祥林嫂的性格、精神。请 仿照其写法,从以下备选人物中任选一个 .... 进行描写。 司马迁 王勃 戴望舒 史蒂芬·霍金 要求: (1)借鉴《祝福》中对祥林嫂的描写技巧,同时使用比喻等修辞手法。 (2)描写 生动形象,想象合理,符合人物原有的性格特征。 (3)不少于200 字。 4.参考例文:史蒂芬·霍金出来了。全身瘫痪的他,躯体瘦小扭曲,蜷曲在电动轮椅上, 头部歪向一边。他靠着全身上下仅有的可以活动的三根手指驱动着电开关,操控轮椅来到主 席台中间。他很努力地把头举起来,似乎在举起一个千斤大鼎。听到记者尖刻的提问,他的 脸上依然保持着恬静的微笑,心里暗自说:“这个问题问出了人们对我的好奇啊。”他艰难 地叩击着键盘,语音合成器里传出清晰的声音:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维; 我有终身追求的理想,我有我爱和爱我的亲人朋友;对了,我还有一颗感
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