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分析词语或句子的表达效果 角度一：修辞方法 1、比喻 ⑴运用比喻修辞， ⑵形象生动地表现了……事物……特点（或描绘了……景象/情态） ⑶ 表现了……（谁）……的心情/感情。 例：雪片像无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。（2013《雪一化就有路了) 赏析：⑴运用比喻修辞，⑵生动形象地描绘了大雪纷飞的情景， ⑶ 表现了“我”内心的纷乱与烦躁之情。 角度一：修辞方法 2、拟人 ⑴运用拟人修辞， ⑵ ⑶ 同比喻。 例：只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。 —— 09《昙花终于怒放》 赏析：⑴运用拟人修辞，⑵生动形象地描写了昙花含苞待放的情态，⑶表达了作者对昙花的喜爱之情。 角度一：修辞方法 3、夸张 ⑴运用夸张修辞， ⑵突出了……（事物）的……（特征/程度/作用等）或突出了……（人物）的……（情感） ⑶从而更好地表现文章的主题。 例：温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… ——11年《别动世界上最美的那朵花》 赏析：⑴运用夸张修辞，⑵突出了温丝莱特听到珍妮弗太太的不幸遭遇后极度悲伤的情感。 角度一：修辞方法 3、夸张 ⑴运用夸张修辞， ⑵突出了……（事物）的……（特征/程度/作用等）或突出了……（人物）的……（情感） ⑶从而更好地表现文章的主题。 例：那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 ——10年《最美的善举》 赏析：⑴运用夸张修辞，⑵突出了络腮胡子脸面油腻的特点，⑶表达了“我”对络缌胡子的厌恶之感。 角度一：修辞方法 4、排比 ⑴运用排比修辞， ⑵表现了…事物…特征（写出了……情景），抒发了…感情 ，增强了语势，感情强烈。 例：辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。 ——老舍《在烈日和暴雨下》 赏析：⑴运用排比修辞，⑵集中地写出了暴风雨降临时一片混乱的情景，节奏急促，更能突出当时暴雨中一切纷乱无序的紧张气氛。 ⑶祥子在这样的天气下还去拉车，体现了祥子生活的艰难，表现了文章主题。 角度一：修辞方法 5、反复 ⑴运用反复修辞， ⑵强调了……的意思，或突出了……的感情。， 例：自然是读着，读着，强记着。 ——14年《五猖会》 赏析：⑴运用反复的修辞，⑵强调了“我”背书时的痛苦无奈。 角度二：描写方法 ⑴运用……描写方法， ⑵准确生动地写出了…………过程（样子/动作/场景） ⑶表现了……的心情（情感、性格） 例：眼睛里冒着愤怒的光。 ——15年《寒冷的冬夜》 赏析：⑴运用神态描写，⑵准确生动地写了了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。 角度二：描写方法 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》七上 动作描写， 运用扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩等动词，准确生动的描绘出捕鸟的全过程, 写出儿童的兴奋、惊喜之情, 也体现了少年闰土对生活的热爱。 分解： （1）运用动作描写 （2）……等动词，准确生动地写出了…………过程（动作） （3）表现了……的心情（情感、性格） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ——七下《口技》 答：侧面描写。 从侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。 角度二：描写方法 景物描写作用： （1）渲染……的气氛 （2）烘托人物……的心情 （3）交代人物活动的场景、时令、季节 （4）推动故事情节发展 （5）为下文做铺垫 （6）预示人物命运 例：虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。 ——08年《小扇轻摇的时光》 答：运用景物描写，（1）交代人物活动的场景（2）演染了农村夏夜安适恬静的气氛（3）烘托出“我”轻松闲适的心情。 那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 ——11年《别动世界上最美的那朵花》 答：景物描写。 （1）为珍妮芙太太的出场做铺垫 （2）推动故事情节的发展。 角度二：描写方法 角度二：描写方法 ⑴从描写角度分： ①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 ②侧面(间接)描写：其他的