超精制八年级上语文的第五单元导学稿及答案.doc

桃花源记（第一课时） 学习目标 1．熟读课文，勾画并学会不认识的字词的音、形、义。 2. 了解陶渊明的身世及人格修养。 3. 把握课文的主要内容。 4. 自主合作翻译课文1、2自然段。（重难点） 教学课时 3课时 目标落实 [预习导引]（检查预习） 1.查询作者主要身世及本文写作背景（力求网查更多资料）：（4分钟） （1）陶渊明（1号展示） （2）本文写作背景（2号展示） 2.给加点的字注音。缘溪行（）屋舍俨然（ ）有良田美池桑竹之属（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲达：要求明白通顺，没有语病雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。方法：增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。渔人?渔人为什么会“甚异”？如何理解这一段描写在文中的作用？（对学2分，6号展示2分） [检测反馈]（自测5分上交导学稿教师批阅此作业） 《桃花源记》，作者 ，名 ，字 ， （朝代）著名诗人。 二、解释加黑词语 渔人甚异之： 2、欲穷其林： 落英缤纷： 4、仿佛若有光： 5、其中往来种作： 6、悉如外人： 7、黄发垂髫： 8、并怡然自乐： 三、翻译语句 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。（ ）屋舍（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）解释下列句中古今异义的词。1)率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义： 不足为外人道也。 古义： 今义： ： ①见渔人，乃大惊，问所从来。 __________________________________________________________________ ②便要还家，设酒杀鸡作食。 __________________________________________________________________ ★4．试写出文章中的成语（２号展示２分钟） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [导学释疑] 1.翻译课文3、4、5段。（自学12分，群学5分，3号、4号、5号展示5分） 2. 作者在文中寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能变成现实？ 今天我们应当怎样看待这样的理想？（对学2分，6号展示2分） [检测反馈]（自测4分上交导学稿教师批阅此作业） 一、用自己的话总结全文主要内容。 二、解释加黑词语。 1．具答之： 2．咸来问讯： 3．率妻子邑人来此绝境： 4．遂与外人间隔： 5．延至其家： 6．遣人随其往： 7．欣然规往： 8．寻病终： 三、翻译语句 1．问今世何世，乃不知有汉，无论魏晋。注意读字正腔圆 ①诵准字音。 ②诵出节奏。 ③诵好领起词。 ④注重语调、句读的轻重缓急。 ⑤要有感情。 [导学释疑] 引桥题：以组为单位，1号、7号、8号每人说一段故事情节，其他同学补充3分钟。2号准备展示3分钟。 一、品读——悟田园“醇美”意境（组内讨论5分钟，4号总结并展示讨论成果8分钟） （一）品语言（1、2、3、4、5组） 合作探究：采菊东篱下，悠然见南山”的平和散淡心境和“此中有真意，欲辨已忘言”的物我两融的境界使他的创作洗尽铅华，韵味醇厚，形成冲淡渺远的意境美，独“开千古平淡之宗”。“似大匠运斤，不见斧凿之痕。”元好问说陶文“一语天然万古新