辨识修改病句.ppt

* 辨识修改病句 一、语序不当 例1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 此句由于在处理句子的分合时不得当，造成前后语序颠倒、不对应的毛病。修改的方法是，将“理论上”和“政策上”对换位置。 例2、他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。 此句牵涉到多项定语位置的位置，几个定语都不带“的”的一般顺序为：领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词（主语）。很显然，此句应将“未成年”与“工人”对换位置，语序才恰当。 多项状语的一般顺序： 表时间、原因、目的等词或短语+表状态以外的形容词和一般副词+表地点、方向的词或短语+表状态的形容词+动词（中心词） 二、搭配不当 例1、这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 此句中“挽救和培养”共用一个宾语——“失足青年”，而“培养失足青年”是错误的动宾搭配，修改的方法是：将“和培养”删去。 例2，你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？具科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 此题毛病出在定语和中心语的搭配上，“50万朵”可以修饰“花”，但不能修饰“花粉”。“50万朵花”才能修饰“粉”，这个病句很不易看出。 三、成分残缺或赘余 例1、经过老班主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 “经过老班主任再三解释”是介宾短语，它同“才”一起做“使”的状语，因而整个句子缺主语。应将“使”去掉，把“才”与“他”调换位置，这样，“他”就能担当主语了。 例2、我们的工作还不尽人意。 “尽”是副词，“完全”的意思，后面缺动词。应改成“……不尽如人意”。 例3、具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为您的令郎、令爱辅导功课。 “令郎”“令爱”是尊称对方的儿子、女儿，所以“您的”纯属赘余，应删掉。 四、结构混乱 例1、目前人造关节所用的材料不外金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈，塑料老化的可能，所以选用的金属和塑料的化学性质必须高度稳定。 结构混乱包括结构纠缠不清（“举棋不定”“藕断丝连”“中途易辄”“反客为主”）以及结构含混，不整齐（句式不均衡）、不全、未完等情况，最常见的是“一句之内两种结构纠缠不清”，即我们常说的“句式杂糅”。上句将“人体内……能使……老化”与“人体内……有使……的可能”两种结构杂糅在一起，造成结构混乱。修改方法是：改“能”为“有”或者去掉“的可能”。 例2、这些古诗，我们读了觉得它们写得好，值得我们写新诗的人应该向它们学习。 此句将“值得我们……学习”与“我们……应该……学习”纠结在一起，造成结构混乱。重复啰嗦。 五、表意不明 例1、县里的通知说，让赵县长本月15日前去汇报。 此句表意不明确，表现在说话过程中可以有不同的逻辑停顿，句子可以理解为“15日前/去汇报”，也可以理解成“15日/前去汇报”日期不确定，表意就不明确。删去“前”字，表意就明确了。 *