班级：国80南港高中.DOC

班級：國804、806 上課時數：每週5節 任課老師：郭慕華 教學內容 第一次段考 （4月1、2日） 第二次段考 （5月17、18日） 第三次段考 （7月1、2日） 1-1 數列 1-2 等差級數 2-1平面圖形 2-2 立體圖形 2-3 垂直、平分與尺規作圖 3-1 內角與外角 3-2 三角形的全等 3-3 三角形的邊角關係 4-1 平行線與截角性質 4-2 平行四邊形 4-3 梯形 教學目標 1. 能在諸多數列中分辨出何者是等差數列。 2. 能在等差數列中求出首項、公差、項數、第n項。 3. 能了解等差中項的代數意義及幾何意義。 4. 能了解等差級數的意義。 5. 能在等差級數中求出首項、公差、項數、第n項及前n項的和。 6. 能運用等差數列及等差級數的觀念解決生活情境中有關的問題。 7. 能認識點、線、角及其符號的表示法。 8. 能認識兩角的關係：互餘、互補、對頂角。 9. 能理解等腰三角形、正三角形、鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形的定義。 10. 能理解扇形及弓形面積、周長的求法。 1. 能理解柱體的展開圖及頂點、面、邊的組 合因素。 2. 能計算柱體體積與表面積的問題。 3. 能計算錐體體積與表面積的問題。 4. 了解垂線、垂足、中點、角平分線、中垂 線的意義。 5. 能認識尺規作圖的意義。 6. 熟練等線段、等角作圖。 7. 能利用尺規作圖做：過線外一點的垂直 線、過線上一點的垂直線、角平分線、中垂 線。 8. 能理解與說明三角形的外角和定理、內角 和定理、外角定理。 9. 能理解：三角形的SSS、SAS、ASA、AAS尺規作圖與全等性質。 10. 能理解：角平分線性質。 11. 能理解：線段中垂線性質。 1. 理解三角形兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。 2. 了解三角形中，大邊對大角。 3. 了解三角形中，大角對大邊。 4. 能了解平行線的定義是：「在一平面上，兩直線如果可以找到一條共同的垂直線，我們就稱這兩直線互相平行。」 5. 探索平行線的性質：處處等距、同位角相等、內錯角相等、同側內角互補。 6. 能判別兩直線是否為平行線。 7. 能利用工具畫出平行線。 8. 了解平行四邊形的意義。 9. 探討平行四邊形的性質。 10. 判別一個四邊形是否為平行四邊形。 11. 理解梯形中，腰、底、底角、梯形中線等名詞的意義。 12. 理解梯形中線平行於底邊且長度等於兩底和的一半。 13. 了解等腰梯形的性質。 教 學 內 容 授課教材來源：康軒版數學第四冊、習作、講義、自編教材 授課教材講解： （1）章節單元：說明每單元重要概念，演練隨堂練習、自我評量、習作講解 （2）補充課外延伸教材 教 學 方 法 以操作及生活化經驗引入教材重要概念，引起學習動機 以討論強化概念之結構與實用性 加強習題演練，統整思路，將概念融入問題解決之方案 作補救教學，補強學生之學習效果 以身教結合言教，認真教學，也鼓勵孩子認真學習，努力用功 教 學 要 求 上課專心、認真聽講，無故不得懈怠 用心確實做功課，不抄襲作業，觀念含糊處徹底弄會 評量的試題答錯處認真訂正，確實改正 4. 認真學習，勇於發問 5. 與同學共同研討、互相砥礪 攜帶上課需使用物品，如：課本、考卷、補充教材、圓規、尺( 教 學 評 量 評量方式：習作練習、問題討論、紙筆測驗、學習態度 評量： A.段考（三次共佔50﹪） B.日常考查： 作業、報告（20﹪）：習作、講義、考卷訂正、習作訂正 紙筆測驗（20﹪）：每週測驗、口頭問答、報告、隨堂小考、 學習態度（10﹪）：上課表現、作業繳交狀況、與同學互動情況 家 長 配 合 事 項 多「思考」是學好數學先決條件，多「練習」是強化學習必需工作。上課聽會未必能自己有完整思路，對於教材的學習可能仍有學習盲點，孩子課後一定要多做練習，方能將教材中重要概念連貫起來。 （O2502 數學科辦公室 或約定時間至校與老師面談 南港高中（國中部）九十八學年度第二學期數學科教學計劃表