郑守东班主任谋略胶南十中2013.10月.ppt

班主任工作谋略一二三 ----懒而不惰方为大智慧 青岛第五十七中学 郑守东 激起反思，引发争论； 抛砖引玉，共同提高。 抛问您四个问题： 1.您认为：新形势下，今日的教师面临的前所未有的挑战是什么？ 2.“教育”与“教学”之间是怎样的关系？ 3.从管理的角度上看，“班主任（教师）”与“学生”之间是怎样的关系？ 4.在实际工作中，“原则”与“方法”之间又有着怎样的关系？谁更重要？ 认识一：社会变迁中的亲生教育 由于民主平等时代的来临、小家庭的兴起、平等和谐社会的建设等因素的影响，今日的教师本身有一个传统权威教育成长背景，转为要以民主平等教育来教导自己的学生，面临了前所未有的挑战，而又因欠缺一套有效的亲生教育理念和方法，使得 新形势下的教师乃至整个教 育陷入了进退维谷的境地。 新旧两个镜头：今日教师的困境 社会变迁的事实： 我们小时候——老师：跳！ 学生：跳多高？ 现代——老师：跳！ 学生：为什么？ 认识二：教育上的瘸子走路 我们的工作应该是两条腿走路： 教师的核心工作有两件：教书、育人。 学校的核心工作有两种：教育、教学。 学校工作的核心目的两方面：培养人、培养才（培养人才）。 认识二：教育上的瘸子走路 一脉沿袭的教育习惯，却使我们本应该两条腿走路的工作实践变成了瘸子走路： 教师的核心工作：教书（提高学科成绩）（折去了育人的腿）; 学校的核心工作:教学（提高升学成绩）（折去了教育的腿）; 学校工作的核心目的：培养“才”（提高升学优生数）（折去了培养“人”的腿）。 经过几十年的教育工作者的辛勤付出，我们国人的学科水平有了极大的提高，特别是近几年来国际上的各科奥林匹克竞赛，中国的学生引起了世界的瞩目，中国孩子分析x、y、a、b、c的能力赶超了世界水平，但是中国学生作为“人”的特质、“人”的素质却是每况愈下。 张厅长说：长此以往，我们教育的结果势必 “生产”出这样的“人才”，高分低能，高分低德，继而低分低能，低分低德。 我们的孩子现在看来并不缺少分析x、y、a、b、c的能力，缺少的是人类所需要的文明的素质。 基于此，当前落实《山东省普通中小学管理基本规范》的首要任务就是坚持“育人第一，升学第二”。 我的总结是： 教育永远大于教学 教育第一位，教学第二位 教育是“本”，教学是“末” 教育部出台的条例指出：班主任工作不是教育教学工作中的副业，她和语文数学教学工作一样，都是教育教学工作的主业。（绩效额不同） 做好班主任工作应该注意两点： 一是增加一个角色， 二是改变一个思想。 “增加一个角色”，就是指班主任在原来的既是学生老师又是学生朋友的双重角色的基础上，增加一个“还是学生父母”的角色。 “改变一个思想”，就是指把班主任工作中的“班主任是管理者，学生是被管理者”这一惯有的工作思想改变为“班主任和学生都是管理者”的思想观念。（大原则） 于丹：“与其在宏观上找原则，不如在具体问题上找方法”。 放开手，让学生自己走 班干部轮换 学生自定班级法规 学生自己开班会 学生自己开家长会 减负小窍门 一、建立师徒制 二、他山之石可以攻玉 三、真理：无事必生非 四、辩分缺点与特点 五、100－1≠99 六、巧避负强化 减负小窍门 七、春江水暖鸭先知 （“管”与“理”谁为重） 八、距离产生“威” 九、牵一发而动全身 十、能量数字“21”（血液更