鄂教版四年级下册《看戏》.ppt

。 课文主要写的是梅兰芳老先生表演《穆桂英挂帅》的情景吗？ 透过这些词语，你们体会到了什么？ 梅兰芳演技精湛。 是啊，艺术家的歌声美妙，艺术家演唱的技巧高超，剧情跌宕起伏，内容丰富，真是妙不可言。同学们再读一读这些语句。 艺术家精湛的技艺还可以从哪体会到？ 作者在形容歌声时，运用了比喻的手法，把唱词比作珠子，用了一系列表示动作的词：滚、滴、溅、落”，增强了动感，描绘出唱段的感染力，体现了艺术家的精湛技艺。我们来看—— 三句话，绘声绘色地再现了《穆桂英挂帅》精彩片断，展现了梅兰芳大师精湛的技艺。可是为什么在这么长的篇幅的文章里，仅三句话具体描写梅兰芳大师呢？我们接下来继续学习课文《看戏》。 通过刚才的学习，我们通过具体描写梅兰芳表演情景的三句话感受到了梅兰芳大师精湛的技艺。而课文其他部分主要写的是群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面，这是为什么呢？我们继续学习课文。 自读课文，要求 : （1）找出描写群众观看京剧表演大师梅兰芳演出《穆桂英挂帅》场面的语句段落，并想一想作者主要描写了哪几个场面。 （2）边读边做批注，把你读后的感受及时记录下来。 作者主要描写了哪几个场面？ 剧场安静的场面； 剧场人多的场面； 气氛热烈的舞台场面； 梅兰芳表演时的热烈场面； 表演结束时的场面。 是啊，梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家，他精湛的技艺深受广大观众喜爱。观看梅兰芳表演的场面真是热闹得无法形容，观众们表现出的也是极高的热情和兴致。 在刚才的阅读中，同学们已经在不少的句子边批注了自己独特的感受和体会，现在就和你的小组成员交流一下吧！ 现在，谁愿意把你的感受和体会拿出来与全班同学分享？ 衬托出梅大师表演技艺的精湛 是啊，天气炎热，剧场人多，观众却鸦雀无声，异常的安静，为的是什么？为的是一睹大师精湛的技艺。从观众的表情、观众的动作等一些描写中，我们看到的还是大师精湛的技艺。 现在，你们知道作者为什么重点写观众看戏的场面，而略写梅大师精湛的表演了吗？ 因为课文的主题不仅是要赞扬艺术家精湛的技艺，还要赞扬观众对艺术的喜爱和热情，而且大师艺术的精湛同样可以从观众们的表现中得以烘托。 16、看戏 一、看拼音写词语。 shǔ jià yì lì jù chǎng dēng chǎng ( ) ( ) ( ) ( ) dǒu rán bī jìn qíng xù jiān chán ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下列句子所使用的修辞手法。 1、我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳。（ ） 2、我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。（ ） 3、他们不约而同地从座位上站起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。（ ） 4、那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗。（ ） 三、课内阅读。 剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。 1.根据这段话描述的语境，你能联想到的四字词语有：（ ）（ ） 2.剧场里有这么多人说明了什么？ 唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地（ ）下来，（ ）在地上，（ ）到空中，（ ）进每一个人的心里，（ ）一片深远的回音。 1.在括号里填上课文中的从词语。 2.我发现这些词都是（ ），从这些词语中我感受到： * 初次见面说：( ) 好久不见说：( ) 请人批评说：( ) 求人原谅说：( ) 求人帮忙说：( ) 求给方便说：( ) 麻烦别人说：( ) 向人祝贺说：( ) 求人看稿说：( ) 求人解答说：( ) 托人办事说：( ) 古代称呼 久仰 久违 指教 包涵