磁场-大安教师进修学校.DOC

吉林省大安市同建学校 物理教师 杨帆 1、独立完成探究、 1、结合教材与提纲， 小组总结结论 小组分工合作， 1、检测学生的掌握情况 注重了解学生巩固 2、小组间进行 完成探究实验 旧知的情况 综合性评价 2、初步掌握探究的 1、了解概念 2、课后巩固知识 了解转换法 3、教师参与巡视、 步骤与方法 2、激发学生对物理空白 有针对性地反馈 指导 3、根据实验现象 领域的探究热情 描绘磁感线 8 15 5 17 磁场 知识准备 1、完成活动1 1、小组合作探究 1、动手实验 1、小结收获与反思 方法指导 (见提纲) 磁场的方向 2、小结结论 2、课堂检测 小结磁场的概念 2、总结探究实验 3、阅读记忆: 3、作业:动手动脑学物理 2、活动二：感知 （填写提纲） 地磁场 磁场（完成提纲） 3、阐述观点、 小结：磁场的方向、 小组互评、 性质 4、动手画磁感线 磁场提纲 学习目标 重 1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定. 2.掌握磁场的基本性质和方向. 3.知道地磁场、地球周围的磁场. 学习重、难点 用磁感线描绘磁场的分布题，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等，去认识事物，此法称作转换法。 一．磁场 活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你认为哪几个小磁针能够发生偏转？用标出小磁针N极的偏转方向。 ?思考：小磁针与条形磁体没有接触，为什么会发生偏转？1、大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为。活动2：将条形和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。2、磁体的周围都存在着??????? ，磁场的方向是磁场中某点小磁针静止时????? 极所指的方向；都是从磁体的???? 极出发，最后回到???? 极。 3、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生????? 的作用。磁体间的相互作用是通过???????? 产生的。 探究结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，它们叫做＿＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。 1）、磁感线，但磁场。2）、用磁感线描述磁场的方法叫理想模型法。3）、磁感线是的曲线。4）、磁感线立体的分布在周围，而不是平面的。、磁感线不相交。、磁感线的疏密程度表示磁场的。? 典型的磁场分布 二、地磁场 把小磁针放在桌子上，轻轻拨动一下，等它静止下来观察它的指向；在拨动一下，等它静止下来再观察它的指向 ?4、地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场，指南针指南北是因为受到???????? 作用。 5、地磁场的的形状和??????????? 的磁场很相似，北极在地理的______附近，地磁场的南极在地理的_______附近。? 磁偏角：首先由???????????? 发现。 1、下列说法正确的是A、? 磁极间的相互作用是通过磁场发生的 B、? 在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同 C、? 磁体的周围空