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四、一 词 多 义 若虽长大，好带刀剑 项王虽霸天下而臣诸侯 乃晨炊蓐食 具礼，乃可耳 此乃信所以去也 至拜大将，乃韩信也 五、古 今 异 义 词 若虽长大，好带刀剑 羽以为郎中 此乃信所以去也 信再拜贺曰 大王失职入汉中 七、特殊句式 信钓于城下 淮阴屠中少年有侮信者 何为斩壮士？ 文本研习： 一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。 1、 请 同学们找到每个故事中的关键词，用四个字概括每个小故事。 2、说说这三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的？ 三、司马迁为什么单单从 韩信的早年生活中 挑选了这三个故事来写？ 古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 ——苏轼《留侯论》 （2） 作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？ 明确： A．对比。成安君和广武军进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。 B．衬托。如“诸将皆莫信，详应曰“诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。 （可以与《项羽本纪》中“巨鹿大战”以及“垓下之战”进行比较。） 作业 思考： （1）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？ （2）有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看法。 三、韩信之死 1、韩信之死这部分内容里作者写了哪几件事？ 2、 韩信之死的直接原因是什么？ 有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；有人认为他造反证据确凿，咎由自取;还有人认为他是被逼上梁山的．对此你怎么看？认真研读课文，说说你的看法． 问题探讨：如果没有陈豨兵变，韩信能躲过被杀一劫吗？ 　且臣闻勇略震主者身危，而功盖天下者不赏。……夫势在人臣之位而有震主之威，名高天下，窃为足下危之。 　　　　　　　　　　　　　——蒯 通 　　“果若人言：‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！” 　　　　　　　　　　　　　　　　　——韩 信 　　当今两主之命悬于足下，足下为汉则汉胜，与楚则楚胜。 　　　　——蒯 通 　“汉王遇我甚厚,载我以其车,衣我以其衣,食我以其食。吾闻之,乘人之车者载人之患,衣人之衣者怀人之忧,食人之食者死人之事,吾岂可以乡利倍义乎!” 　　　　　 ——韩信 第三课时 教学目标： 1、学会通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨的写作手法。 2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情。 3、分析讨论韩信的功过是非，试着总结历史的规律。 难点重点： 叙述中蕴含情感的表达方法。 一、学习8第段：被贬之后 1、教师补充省略的淮阴侯被贬的 有关内容。 2、请学生翻译第八段。 二、学习9—10段：“谋反”被诛 1、教师补充项王手下武涉和齐人蒯通对韩信的游说以及韩信的回答。 2、难句疏解 （1）阴（暗中）使人至豨所，曰：“弟（只管）举兵，吾从此助公。” （2）相国绐（欺骗）信曰：“虽（即使）疾（生病），强（qiǐng，强打精神 ）入贺。” （3）“秦之纲绝维弛（法度败坏、政权瓦解），山东（崤山以东六国诸侯）大扰，异姓并（一同）起，英俊乌集（像乌鸦一样聚集）。秦失其鹿（帝位），天下共逐之，于是高材疾足者先得焉（之）。……” （4）且天下锐精（磨快武器）持锋（手持利刃）欲为陛下所为者甚众，顾（只是）力不及耳。 3、问题探究： （1）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？ 明确：“一知己”指萧何，“两妇人”指的是漂母和吕后。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。 漂母祠 （2）、有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看法。 韩信点将台 明确：三种说法各有道理，关键是联系文本，言之成理。一般多赞成“陷害说”。主要依据是：韩