长大后我就成了你单元教案.doc

课时教案 课题 长大后我就成了你 （第一课时） 课型 识字 教材 及学情分析 本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 课时目标 1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.正确、流利朗读诗歌。 3.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。 教学重点 学会本课6个一类字，认识4个二类字。能够正确、流利朗读诗歌。 教学难点 通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。 教学 准备 教学具 课件 媒体 歌曲《长大后我就成了你》 教 学 活 动 预 设 一次备课 二次备课 一．谈话导入 　孩子们，在我们身边有这样一些人。 　有人说他是蜡烛，燃烧自己照亮别人； 　有人说他是太阳，温暖他人奉献自己； 　有人说他是城堡，知识多得像聚宝盆； 　也有人说他是慈母，博大的爱心壮美无比。 大家说这个人是谁啊？那么在你的眼里老师是什么样的呢？ 这节课我们就来学习一首和老师有关的诗歌《长大后我就成了你》，板书课题。齐读。 一、引入：播放歌曲导入新课 播放歌曲《长大后我就成了你》 同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。 二、初读课文，了解课文内容。 1、教师范读，学生听准字音，画出生词。 (1)要求会认得字。粉 虹 奉 献 （2）要求会写的字。教室擦粉虹奉 （3）生词。擦洗 粉笔 彩虹 \乐趣 供奉 神秘 教室惊天动地 2、检查自学情况。 教 学 活 动 预 设 二．精读课文 1. 那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢？请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的发音（配乐范读课文）。 　　　2. 指名答。 　　　3. 那么你又是通过哪些语句中体会到的呢？下面请同学们自由读课文，并动手画一画，谈谈你的理解和感受。 学习生字，检查预习 （1）要求会认得字。粉虹奉献 （2）要求会写的字。教室擦粉虹奉 （3）生词。擦洗　粉笔　彩虹　乐趣　供奉　神秘　教室　惊天动地 2、检查自学情况。 （1）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。） （2）学生汇报生字的学习情况。 教师重点指导 “奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。 “虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。 　　　　（3）检查朗读课文 　　　　（4）汇报自己预习时理解了哪些词语。 　　　　（5）用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。 　　　3、再读课文，概括文章主要内容。 （1）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。） （2）学生汇报生字的学习情况。 　　教师重点指导 　　“奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。 　　“虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。 （3）检查朗读课文 （4）汇报自己预习时理解了哪些词语。 （5）用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。 3、再读课文，概括文章主要内容。 目标检测： 学会本课6个一类字，认识4个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。 作业设计： 注音。 乐趣 （ ） 乐曲（ ） 欢乐 （ ） 音乐（ ） 板书设计： 长大后我就成了你 擦洗 粉笔 教室 彩虹 供奉 课后反思： 课时教案 课题 长大后我就成了你 （第二课时） 课型 识字 教材 及学情分析 本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 课时目标 1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.正确、流利朗读诗歌。 3.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。 教学重点 学会本课6个一类字，认识4个二类字。能够正确