闻一多阅读1.1(创强).pptx

赏析句子： 1.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。” 赏析：运用 比喻 （修辞）和 细节 描写，写出字的工整，侧面衬托出闻一多先生的 勤奋刻苦 和 治学严谨 。;2. 闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答） 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ;3.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。” 赏析： 运用了 比喻 的修辞，将 静 态的学术研究比喻成 动 态的“钻探” ，刻画出闻一多先生研究 古代文化 时的钻研精神，不再是 客观的叙述 ，而是 热情的赞美了 。 其中，“ 宝藏 ” 一词，充分显示出闻一多对中国古代文化的炽热的爱。 而“仰之弥高”和“钻之弥坚”中和本句相照应的是“ 钻之弥坚 ”。;4.第3段中对闻一多肖像描写的词语： 炯炯目光 、头发零乱 、目不窥园 。 表现了闻先生的专注、惜时的刻苦精神。 5.“饭，几乎忘了吃，他贪得是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。” 用一个成语概括闻一多先生的学习精神： 废寝忘食。 其中的“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史。”此句运用了 比喻 、 对比 、 夸张 修辞。;6. 文章有一处，运用了典故，这句话是：“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”。 赏析：说明了闻一多先生对 学术研究 的专注程度远远超过了他对饮食起居的留意程度，他严谨治学、废寝忘食的学者之风可与 古代文学名人 相媲美。;7.课文第一、二段引用闻一多先生自己的话起笔，其好处—— ① 从结构上：直接点题，开门见山，引起悬念。 ② 从内容上：将闻一多先生的行为 和 他人的做法 形成 鲜明对比 ，层层深入，更能表现先生的崇高品质。;8. 课文第⑤段： 他没有先“说”，但他“做”①了。做出了卓越的成绩。 从结构上，它印证了课文第 ① 段，是对课文 3、4 两段的高度总结。 从内容上，它再次凸显了闻一多的 谦虚好学 、 务实求真 的学者品格。 其中，“做”①，具体指上文中研究“古代典籍”中的“ 唐诗 ”；“卓越的成绩”具体是指 《唐诗杂论》 。;根据意思，写出词语： 1. 用信邮寄东西。（ 函寄 ） 2. 指集体中的堕落或变节分子。 （ 败类 ） 3. 对某事物或者某类事物的真实反映。 （ 写照 ） 4. 说的和做的完全一个样。指人表里如一。 （ 言行一致 ） 5. 指打草稿；拟稿。 （ 起稿 ） 6.杰出；超出一般。 （ 卓越 ) ;第二课时： 1. 全文分“学者”和“民主战士”两大部分，两者之间的过渡段是7、8、9自然段。 其中，第⑦段的作用是： 总结上文（结构），照应了第 ①② 段；概括了闻一多作为 学者 的特点（内容）。 第⑧⑨段的作用是：引出下文 （结构），并概括了闻一多作为 革命家 的特点。（内容） ;2. 闻一多开始仅仅作为一名进步知识分子，不满于国民党反动派的统治；后来逐渐成为一名民主战士，以大无畏的精神投入到革命宣传之中。 最能反映了他思想的转变过程（说的转变）的一句话是： “起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，发对独裁，争取民主。” 其中的“说”的意思是： 宣传、发动群众起来反抗国民党的独裁统治;3. “现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。” 赏析：最能体现闻一多“以生命为代价”的“说”（宣传、发动群众）具体指“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话。 最能体现闻一多“以生命为代价”的“做”（行动），具体指 “带头参加游行示威” 这件事。;4. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？ “这”指的是闻一多作为革命家的方面。 因为作为 青年运动 的领导人，闻一多先是 宣传革命 （说），然后用 行动争取民主 （做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。 ;5. 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ① 从课文中找出这张政治传单的主要内容是：“ 争取民主，反对独裁。” ② 从课文中找出，闻一多起草这份政治传单的目的：“ 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！” ③ 这句话独立成段的作用是： 为了强调、突出 这一事实 ，表达作者 对他这种做法的敬佩之情 。 ;6. 他“说”了：我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ① （意思）“前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指 退回来 。 ② 这句