阳阳阳的课件雨林的毁灭--世界性灾难.ppt

世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化的威胁，每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消失。  由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存 四川特大滑坡淹没区五宝镇群众抗洪救灾,一名男子正在自己二楼的家中洗窗户 五宝镇夫妇，抱着小孙子呆坐在垮塌的住房废墟上。 遇难者 教学目标 1、理清文章结构，掌握列数字、作比较的说明方法。（重、难点） 2、增强保护环境、爱护自然的意识。 1．文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子? 第一(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第(2—5段)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三(6—10段)：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四(11—13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。  3．讨论本文的结构特点。 结构严紧，逐层深入，使事理清楚透彻。  五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”. 雨林毁灭 动物物种濒临灭绝 植物物种濒临灭绝破坏大气　全球气温升高 灾难性气候变化 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡  根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。 说明方法：列数字（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。 课后“思考与练习’’题二 参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。 教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。  2．讨论文章表达方式的运用。  全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢?  首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境观。  采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。  合作探究学习：为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难 珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体. “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第６次大规模灭绝。” 广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林 地球给予我们的还能吃多久 苹果—地球的相似性 ４、 你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识？ （开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济可持续发展。人类要过有节制，有远见的生活，不可滥砍滥伐，不可过度放牧，一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果）  地球是我们的家园，请大家爱护它