陆兴小学四年级下册语文教案第五单元.doc

陆兴小学语文教案 年级：四年级 科目： 语文 中心发言人： 陈银珍 个性备课人陈银珍 第五 单元 授课时间：第 九周 星期 一 第 2 节 总第 39课时 课题 触摸春天 课型 新课 教学目标 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清脉络。 教 材 分 析 和 安 排 重点 了解文章的主要内容，理清脉络。 难点 了解文章的主要内容，理清脉络。 教具 多媒体课件、有关春天的图片 课时 2课时 教 学 过 程 集体备课 个性备课 一、设置情境，导入课文。（8分钟） 　　　　1.欣赏舞蹈《千手观音》片断。 　　　　师：在2005年的春节联欢晚会上，这群美丽的聋哑姑娘，舞出了如此整齐优美的动作，打动了所有观众的心。这不能不说是一个奇迹？ 有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！ 板书：触摸春天 2.提出疑问 师：看了这个题目，你有什么问题想问吗？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么可以触摸呢?） 3.欣赏春色，理解触摸。 出示幻灯展示春天美景。 师：孩子们，春天是个百花齐放，百鸟争鸣，生机勃勃的美丽季节！ 感同身受。 师：现在，请你们闭上眼睛，如果，老师再播放一些更迷人的画面，你看得到吗？ （看不到） 如果让你蒙上眼睛从学校走回家？你又有怎样的感受呢？如果你真是一个盲童，你又会有怎样的感受呢？ 　　　　闭上眼睛后，我们眼前的春天是漆黑一片。但是，今天我们要认识的这个盲童，她的名字叫“安静”（板书：安静），她心中的春天却是一幅美景。今天我们来学习《触摸春天》。 “触摸”是什么意思？（接触着,抚摸着）安静就是在用她的小手触摸春天，一起读课题。 　　二、引导初读（10分钟） 　　　1.那就先请大家默读课文，思考提出的问题。不动唇、不出声、不用手指读，只用眼睛扫视，遇到不认识或不懂的字词跳过去，不回读。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。 　　　　（1）自读 　　　　（2）反馈，板书：安静 小区 　　　　　　　　　　　　盲童 触摸春天 　　　　（3）评价：同学们的学习是两个齿的钉耙锄地――有两下子啊！随着我们深入学习课文，对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识。 　　2.学习生字词。 （1）指名读，读错纠正， （2）齐读。 　　　 3.自读自悟，理解词语 　　　（1）再读课文，边读边标出自己不理解的字词，寻找小伙伴帮助解答。 　　　（2）全班交流，解决字词。 　 　　 　　　 　　　 　　 　　　三、再读课文，走近文本，初步体验情感。（15分钟） 1.交流阅读后的初步感受：文中的盲童安静给你留下了什么印象？读了课文，你最想说什么？　 （这是一个坚强的女孩；这是一个勇敢的女孩。）　 2.指导概括文章主要内容。 （谁）（用什么方式）触摸到（怎样的）春天　 四、学习课文1、2自然段。（8分钟） 1、出示第1、2自然段，学生齐读。 （1）指名再读第2自然段。 春天来了，同学们，你们能想象到小区的绿地上是什么情形吗？ （是呀，你看小区里各种花都开了，散发着浓郁的花香。） （2）引读“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。” 从中你体会到什么？ 请同学们想象一下，整天在花香中流连的安静可能会做些什么呢？ 是呀，她就是这样整天在花香中流连。从这里你可以看出些什么？ 小结：是呀，双目失明的安静是那么开朗、乐观、活泼、快乐，充满了对大自然的热爱。 （3）感情朗读第2自然段 　　 　　五、课堂小结（1分钟） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作业布置 拼田本抄写生字词。 朗读课文。 板书设计 触摸春天 安静 小区 （用什么方式） （怎样的） 盲童 触摸春天 教学反思 深圳市陆兴小学语文教案 年级：四年级 科目： 语文 中心发言人：陈银珍 个性备课人：陈银珍 第六单元 授课时间：第 九周 星期 二 第二 节 总第40课时 课题 触摸春天 课型 新课 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 　　2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的