陶行知的道德教育思想.pptx

陶行知的道德教育思想;讨论：我国当前学校德育的现状？ ;分为四部分： 一、德育目标 二、德育内容 三、德育途径与方法 四、陶行知道德教育对当今教育的启示 ;一、德育目标——培养真人，即“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”;（一）求真知，说真话;1940年底， 陶行知之子陶晓光到成都的一个无线电厂工作，厂方要学历证明书，陶晓光因为没有正规学历，便向熟人要了一张晓庄学校的毕业证明书。陶行知闻讯后立即要求陶晓光将证明书寄回。;（二）“自主、自立、自动”;（三）实干、忘我、为民;在《社会大学运动》中说：“孔子大学之道是，在明明德，在新民，在止于至善。现在时代不同了，我提议修改几个字，成为‘大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福’。” 将“明”改成“民”、将“新民”改成“亲民”、将“至善”改为“人民之幸福”，充分体现了陶行知为民的思想。;（四）“做一个整个的人”;5.一身兼管数事的 整个的人： 1.要有健康的身体 2.要有独立的思想 3.要有独立的职业;（五）做一个创造的人; 讨论：结合自身实际，谈谈对陶行知德育目标的看法？;二、德育内容——爱的教育、理想和信念教育、法纪教育、人格教育、政治教育;（一）爱的教育——自爱、爱生、爱国、爱民、爱天下 他认为我们奋斗的工具是爱力不是武力。 在《晓庄三岁敬告同志书》中说：“晓庄从爱力产生出来的。没有爱便没有晓庄。” 崇尚武训精神，“为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。” “大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福。”“爱满天下”的情怀无不体现其高尚的爱国爱民情怀。 ;（二）理想和信念教育;（三）法纪教育;（四）人格教育;在论述公德与私德的关系时，他说：“私德不讲究的人，每每就是成为妨害公德的人，所以一个人私德更是要紧，私德是公德的根本。”;（五）政治教育;思考：结合当前德育内容，谈谈自己的观点？;三、德育方法与途径——知情意统 一、教学做合一、自觉自治、集体生活、美育渗透;（一）知情意统一;那陶行知所说的知情意是指什么呢？ “知”是指知识，“情”是指感情，“意”是指“意志” ;（二）教学做合一;（三）自觉自治; 他在《学生自治问题之研究》一文中指出学生自治的好处：“第一，学生自治可为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验之发展。” “有个学校真奇怪，小孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学如在。”;（四）集体生活;集体生活如何开展？ “育才学校的集体生活必须保持合理、进步与丰富，而欲保持它的合理、进步与丰富，则有两个重要的条件：（一）与社会发展的联系，与整个世界的沟通。（二）在集体之下，发展民主，看重个性。” ;（五）美育渗透; 把艺术教育纳入课程体系。育才学校的特修可分为六组，即文学、音乐、戏剧、回话、自然和社会。 将课堂教学和课外校外活动结合，使自然美、社会生活美以及艺术美有机地结合在一起。;谈谈你会如何培养孩子和学生的德育？;四、陶行知道德教育的启示;（一）道德教育是学校教育的核心;康德在《教育论》中指出，教育一人类个体的未完成状态为起点，通过养护、管教、教导等环节，最终以发展儿童的向善的倾向，使之成为道德的存在为目的。 赫尔巴特明确提出：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德。”他认为教育最高和最基本的目的，即道德。;（二）“追求真理做真人”是道德教育的根本任务;古希腊四大德：智慧、勇敢、节制、正义。 美国当代教育家厄内斯特.波伊尔认为，学校德育应该教会学生城市、尊重、负责、同情、自律、坚忍、奉献七项美德。;（三）道德教育要与学生的生活相联系;（四）道德教育应从文明礼仪、合作分享等基本内容开始 （五）“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”; 谢谢！