隆中对优质课件.ppt

题解: 对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的地方. 　因而后人称它为隆中对 教学目标: 1、把握生字读音，熟读课文 2、疏通文意，理解文中重难点句子。积累文言实词、虚词。 3、理解文章的主要内容，把握文章脉络。 4、学习文章“选材精当，详略分明”的写法。 一词多义： 一词多义： 一词多义： 通假字： 吾欲信大义于天下。信，通“伸”，伸张 自董卓已来。以，通“以” 第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。 1.为什么交待这个？ 与《陈涉世家》联系：①写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。②为下文作铺垫。） 2.诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么? 说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。 3.为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？ 因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。 第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。 “卧龙”的作用 说明诸葛亮才智超人是隐居山野的非凡人物，诸葛亮在徐庶心中的地位，照应前文“每自比于管仲、乐毅”。 为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军直枉驾顾之” 暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备； “就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。 第三段：写刘备三顾茅庐问策。 “三顾茅庐”为什么不详细介绍？ 隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。 3.刘备问计的语言有何特点？ 谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。? 第四段：写隆中对策。 拥百万之众——军事优势 挟天子而令诸侯——政治优势 已历三世——地位巩固 国险——地理险要 民附，贤能为之用——政治优势 用武之国——地理：交通便利（易攻难守） 其主不能守——政治形势 （既不会用兵，又不会用人） 天府之土——地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。） 三国地图 请找出荆州、益州 “天下有变”进军路线图 朗读第四段，思考： 诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？ 帝室之胄 思贤若渴 凡三往，乃见 因屏人 信义著于四海 主题思想 本文记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析的政治对策，表现了他卓越的政治远见，塑造了一位古代政治家，军事战略家的光辉形象。 本文出现的成语 三顾茅庐 挟天子以令诸侯 如鱼得水 箪食壶浆 天府之国 欣赏有关诸葛亮的诗词,对联 功盖三分国， 名成八阵图。  江流水不转， 遗恨失吞吴。 ------ 杜甫 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 　 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 　　 ── 杜甫 对联 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金土木草爻卦,水面偏能用火攻。 填歇后语（这也是知识积累） 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮的锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 诸葛亮弹琴—— 诸葛亮的鹅毛扇—— 诸葛亮三气周瑜—— 诸葛亮草船借箭—— 神出鬼没 学科网 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计 问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？ 他是我国人民心目中智慧的化身 各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏—— 与课文相关的知识 1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。 2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。 3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。 4、赞诸葛亮的诗： （通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。） 1、“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？ “奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。 这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。 2、刘备的“信大义于天下”具体是指什么？ 兴复汉室，统一中国。 此诚不可与争锋 此可以为援而不可图也 可争，但作为根据地 不保险。 可图，作为