98年国中毕业生多元进路宣导 - 新竹市三民国中.ppt

教育部宣導專員 徐文淞 100年3月7日 簡報大綱 多元入學方案精神 ■後現代主義的教育思維 ◆簡單、穩定、永恒→複雜、混沌、有限 ◆強調多元、另類、差異、寛容不一致 ■考招分離的辦理方式 ◆考試：國中基本學力測驗 ◆招生：多元入學管道 多元入學的實施 國中基本學力測驗的特色 ■考試專業化 ■常設專責機構： 　國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會 ■一年兩試 ■標準化測驗： 命題、預試、信度、效度、難易度、測驗說明等 ■分數解釋： 量尺分數 100年國中基測 各科命題依據 國文科舉例說明 數學科舉例說明 5. 已知10×11×12×13×14= 240240 ，則 (?11)×(?12)×(?13)×(?14)×(?15)=？ (A) 320320 (B) 360360 (C) ?320320 (D) ?360360 測驗內容：數與量 國中基本學力測驗試題示例 35.圖(十二)是博物館展覽時張貼的簡介，由其中資訊判斷，這場展覽應是介紹下列哪一文化？ (A)長濱文化 (B)圓山文化 (C)卑南文化 (D)十三行文化 34. 阿元買了一瓶米酒，米酒瓶上貼著如圖(十八)的標示。阿元在料理燒酒雞前將200 mL 的米酒加入800mL 的水中，則下列何者為此混合液內酒精的含量？ (A) 200 mL (B) 25 mL (C) 200 g (D) 25 g 多元入學招生管道 免試入學實施方式 (手冊P.17) 申請入學招生特色 申請入學實施範圍 (手冊P.19) 申請入學實施方式 (手冊P.19) 甄選入學招生特色 (手冊P.21) 甄選入學實施範圍 (手冊P.21) 甄選入學實施方式 (手冊P.21) 五專申請抽籤入學招生特色 (手冊P.24) 登記分發入學招生特色 登記分發入學實施範圍(手冊P.26) 登記分發入學實施方式(手冊P.26) 登記分發 志願卡畫記 (手冊P.29) 五專 (手冊P.32) 高職 (手冊P.34) 高中 (手冊P.36) 綜合高中 (手冊P.37) 準備基本學力測驗的建議 ?增加生活經驗 ?廣泛閱讀各式題材文章 ?關心週遭時勢事務 ?可參照九年一貫課程綱要各科能力指標準備 ?重視基本能力學習 ?多培養綜合、評鑑、批判、思考能力 ?勤做考古題或模擬試題 　　　　 做好應試的心理建設 ?陪孩子走過這段艱辛難熬的日子 ?教導孩子做讀書計畫 ?作息正常 ?夢想法 ?自我暗示法 ?換個腦袋改變想法 選擇升學管道的建議 ?綜合個人性向、興趣、人格特質及家人期待做選擇。 ?免試入學：適合已達理想志願學校或想多元發展的學生。 甄選入學：適合具有殊性向同學 申請入學：適合性向、志向明確同學 登記分發：適合性向、志向不確定者 ?登記分發填寫志願可參酌歷年各校各科最低錄取分數尋找落點 　　　　 選擇升學學校的建議 高中或高職？ 行行出狀元，技職出頭天。 公立或私立？學費齊一，但要小心私校補習班化及看不到的費用。 明星高中或社區優質高中？ 交通距離不是問題（共同生活圈，是否有交通車？） 辦學特色（全人教育、多元適性發展） 孩子是否受到重視（人生很長，建立孩子自信更為重要） 選擇您所愛，愛您所選擇。 選擇升學學校的建議 1.100學年學測前38%(即PR值62) 約為310分 (有12萬人) 。 2.100年日夜知名大學招生12萬人，310分以上學生，若讀高中應可考取大學。 3.310分以上才適合讀高中。 國中畢業生多元進路宣導網站 教育部 祝您 學習愉快 心想事成 簡 報 完 畢敬 請 指 教 五、父母親如何幫助孩子 準備基本學力測驗的建議 1.第一次基測考生之準備方向及應考態度 廣泛、艱深少作 　耐心、細心 2.第二次基測之應考心態 大多數考生兩次分數的差距並不大，如要考第二次基測，要更精熟教材，要真正讀懂課本。 * 歷年重複考生兩次測驗量尺分數差距的平均 重複考生兩次測驗量尺分數差距的平均 年度 國文 英語 數學 社會 自然 五科 總分 90 2.52 0.97 2.16 1.07 1.96 8.69 91 0.43 0.46 1.49 -0.5 -1.9 -0 92 -0.2 0.33 1.13 -1.5 -1.2 -1.5 93 0.84 0.59 1.38 1.57 0.47 4.84 94 0.43 0.75 -1.5 1.09 0.6 1.35 95 0.08 1.37 0.45 -0.1 -0.2 1.61 96 0.93 1.16 -0.1 -0.9 0.48 1.71 97 0.77 1.14 -0.2 0.28 -0.8 1.24 98 -0.5 0 0.92