“听雨”的呢.ppt

听听那冷雨 余光中 相思 打开电视机 台湾---雨 台湾---雨 几乎天天如此 雨多得出奇 说奇倒也不奇 人类四分之一的 相思泪 倾泻在那里 文章题目叫做“听听那冷雨”， 那么作者是从哪一部分开始写“听 雨”的呢？请从课文中写“听雨”的部分，划出你认为写得好的句子，并简述理由。 至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 用通感的修辞，使雨的形象更鲜明、生动，让人听出了雨中的温柔情韵。 “下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 用比喻、拟人的手法，写出了古屋听雨的韵味和沉醉其中的快乐。 不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。 大量运用叠字，绘声，把过耳即逝的雨声，翻江倒海的形态逼真地再现了出来，从而化抽象为具体，化干涩为潮润。 不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。 到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。 “挟”、“掀”、“压”、“泻”、“刷”、“鞭”、“打”等动词的运用，使语段的用词富于变化，凝练而准确，生动的表现了七月台风台雨的狂野。 回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声。 不用标点的长句，循的是诗的节奏，给人一种诗的意境。意象密集地闪现，仿佛一个个镜头闪过，组合成一幅画卷，突出雨下得酣畅淋漓，正表现了诗人乡思满怀。 语言特点： 1.大量叠词的使用，不仅增强了散文的节奏和韵律，而且描写感觉十分细腻，引起读者感官刺激. 2.句式长短变化多端，造成了结构上的音乐美感文。 3.在修辞方法的运用上，大量使用比喻、通感、拟人、排比等手法，别致恰当地烘托出思想情绪。 4.大量化用古诗词，使文章更典雅耐读，富有文采。 　　　虞美人 听雨 　　　 宋·蒋捷 　 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 　 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 ①．此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。请分别将它们写出来。 (1)“少年听雨”:?“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。 (2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。(3)“而今听雨”: 刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴和心痛。 ②余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。 作者处境与蒋捷相似，都是“饱经风霜”，都是面对潇潇秋雨，想到自己坎坷的一生，从而也表达了家国之思。 我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉长、磨利,把它拆开又拼拢,折来又叠去,为了试验他的速度、密度和弹性。我的理想是要让中国的文字，在变化各异的句法中交响成一个大乐队，而作家的笔应该一挥百应，如交响乐的指挥杖。 ——余光中 ◆ 掉头一去是风吹黑发， 回首再来已雪满白头。 ——余光中《浪子回头》 品味余光中的语言： 听听那冷雨 雨的凄冷（景） 情的凄凉（情） “冷”字用在这里合适吗？ 给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情 ?“乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若干岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里面。” ----余光中 中国美丽的方块字 宋代米芾父子的山水画 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》 王禹偁的听雨竹楼《黄冈竹楼记》 听听那冷雨 雨的凄冷（景） 情的凄凉（情） “冷”字用在这里合适吗？ （1)表现作者远离大陆内心产生的凄凉