关于学生对大学英语课和双语课态度的问卷调查 - 重庆理工大学学报.pdf

重庆理工大学学报（社会科学）　　２０１０年第２４卷第６期 教　育 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｖｏｌ２４Ｎｏ．６２０１０ 关于学生对大学英语课和 双语课态度的问卷调查 １ ２ 施　光 ，梅静宜 （１．浙江大学，杭州　３１００１２；２．华兴学校，海口　５７０２２８） 摘要：对３８９名大学文、理、工科学生进行问卷调查，了解他们对大学英语课和双语课的态度， 结果发现：学生总体上对大学英语课和双语课持有较为积极、端正的态度，学生关注的理想双 语课因子主要包括教学方法、教师素质、语言使用和考试形式。 关键词：大学英语课；双语课；关注因子；学习态度 中图分类号：Ｇ６４２　　　　文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－８４２５（２０１０）０６－０１１６－０４ 行对比研究对于促进大学英语和双语教学非常必 一、调查缘由及目的 要。于是本文以学生对大学英语课和双语课的态 度为切入点，来研究大学英语与双语教学关系，发 教育部２００１年出台《关于加强高等学校本科 现大学英语和双语教学中存在的问题，提出解决 教学工作提高教学质量的若干意见》，明确要求高 问题的办法。 校积极开展双语教学。自此，双语教学成为高校 本研究采用问卷调查的形式，以定量分析为 教学改革的热门话题。双语教学与大学英语教学 主，定性分析为辅。问卷的设计以第二语言习得 都是我国高校针对非英语专业学生开设的和英语 以及双语教育相关理论为指导，以社会科学调查 学习有关的课程，都是为了借助不同的教学方式 研究方法为依据。调查对象为海南大学文、理、工 和内容来提高学生的英语水平。但是两者也存在 科学生。问卷调查于２００８年 １～３月进行，共回 本质的区别：前者并非通过语言课程来实现英语 收有效问卷３８９份，其中大学英语课堂教学问卷 教学的目标，而是通过学校教育中其他科目的教 ２６３份，双语课堂教学问卷１２６份。 学来达到帮助学习者掌握英语的目的。也就是 说，在双语教学环境下，英语不仅仅是学习的对 二、调查结果及分析 象，也是获取其他知识的工具［１］７４。 在我国，有关大学英语教学的研究是外语教 　　（一）关于对大学英语课的态度 学研究的主流，研究队伍庞大、研究成果丰硕，研 本问卷共有２５道选择题，其中１～１０题是关 究影响深远。与之相比，我国高校双语教学及其 于学生对大学英语课的总体认识和态度的；１１～ 研究则刚刚起步。由于起步晚，所以相关成果还 ２５题是关于学生对大学英语课堂教学的态度的。 并未形成体系。应该说，对上述两种教学各自的 总体而言，学生对大学英语课持有较为积极的态 研究都具有了相当的数量和规模，但对两者关系 度。如对问题“在别无选择的情况下，我只好硬着 的研究却鲜有人问津。然而，把两者结合起来进 头皮去上大学英语课”，６９％的学生选择完全不同 　　收稿日期：２０１０－０５－１０ 基金项目：海南省教育厅高等学校科研项目“高校外语教师动态课堂研究”（Ｈｊ２００９－７７）成果之一。 作者简介：施光（１９７７—），男，江苏徐州人，浙江大