思想的碰撞心理的聚焦 - 淮安市教研室.doc

思想的碰撞 心理的聚焦 ——淮安市心理健康教研暨开明中学“校园开放日”心理健康课侧记 2017年3月31日，淮安市教研室以“基于学习过程 重建教学结构”为主题的教学研修活动在淮安市开明中学举办，市心理健康教研主任侯一波带队围绕董周羽老师开设的《爱的信笺》心理健康课展开研修活动，市直及各区县心理教研员、心理老师参与听课及评课活动，肯定开明课堂科学、严谨、开放、活泼的同时提出了自己对心理健康教育课的观点和建议，进一步推动了课堂教研，促进了共同发展。 研修活动的第一部分是开明中学董周羽老师开设的《爱的信笺》一课，董老师从学生的生活实际和咨询案例出发，以青春期异性好感的主题展开，提出了“让学生认识到青春期对异性有好感的情绪是正常的”和“合理表达青春期对异性有好感的情绪情感”的认知、情感和行为目标，着重强调青春期对异性有好感要如何合理疏泄即“怎么办”的问题。课堂利用了信笺这一道具并以信笺为主线贯穿始终，创造了神秘却又安全的课堂氛围，温婉、平和的语气和语调力求以平等的身份与青春期的学生进行交流，通过适当的自我暴露和生活中的常见案例引导学生进行深入思考并自己归纳出合理解决的办法，体现心理健康教育课重体验、重感悟的学科核心素养的理念。最后，请学生自己设定年限写一封给未来的TA的信笺，体现了心理健康疏导、倾诉和表达等方法的运用。学生在这节课中乐于表达自己的观点和想法，尊重彼此的分享，能够做到真诚、开放。 研修活动的第二部分是围绕课堂展开评课活动。清江中学季思含老师认为“保证书”环节是一个亮点值得借鉴，同时她认为在收集“你眼中的完美男生（女生）”的便签纸的环节可以多收集一些，这样样本范围扩大了，能更好地说明问题，达到教学目的。新城淮中孙敏老师肯定了应对异性表白几种回应方式的辩证思维的引导，她也提出了中肯的意见，她认为在“你眼中的完美男生（女生）”环节后可以进行小组讨论，在讨论的过程中引导学生认识到人的特质是分内在和外在的。周恩来红军中学的李建梅老师更是结合了自己是一位家长的身份来谈这节课，将评课活动以多元融合的角度推向了一个小高潮。她认为以“信”贯穿始终很切合课题，她表示在陈述案例后如果能跟学生强调下人的青春和生命不可重来会更好，进一步加深学生对这一问题的认知和理解。同样是来自周恩来红军中学的陈老师肯定了这节课学生的表现，参与度很高，说明这个话题他们很需要，她也从专业的角度提出建议，对于方法的优缺点的讨论不够深刻全面，可以结合具体的行为后果跟学生进行深入探讨。清江浦中学的王海燕老师先是和评课老师进行了互动，带我们一起探讨了每个人心中的爱，放松活跃了氛围，她建议心理老师不把自己的个人观点强加给学生，更能体现心理健康教育的宗旨。 市心理健康教研主任侯一波做最后的总结，他充分肯定了这节课课题的选择、主题的设计和教师整体的驾驭和把控，同时，他也从心理健康教育课理念的角度出发同大家一起分享，侯主任强调心理健康教育课重体验、重分享，更主张老师们组织学生自己去体验，但也不可完全放手给学生，也要对学生进行适当和必要的教育，最主要是要拿捏好“度”。与此同时，要学会使用教材，鼓励年轻老师多读书、多思考、多沟通交流。 研修分享的时间总是很短暂，短短一上午的时间似乎不足以让我们继续在心理教育的话题里驰骋、徜徉，研修活动带给我们的不仅仅是思想的碰撞和经验的交流，更有诗和远方！感谢参与磨课、听评课的老师，感谢课堂中的每一位同学，感谢为本次活动完满举办所付出努力的每一位可爱的人！