货运站业务模拟操作利用“乐高”玩具，通过拼拆组合积木来模拟练习 .doc

货运站业务模拟操作利用“乐高”玩具，通过拼拆组合积木来模拟练习货运站的拼箱作业。学生被分成几组，每组会接到若干份提单的装箱任务，要求学生依据装箱的基本操作规范进行组合拼箱，将不同颜色代表不同货物的“乐高”玩具组合成一个标准箱。并根据具体的货物拼箱情况填写装箱单。 模拟操作假设（模拟操作开始前需要向同学们介绍的内容）：1、所有货物不存在互斥性，可装载入同一集装箱；2、所以货物外包装都是规则的、质量均衡，并不考虑超重；3、不同货物由不同颜色的乐高玩具代替。 第一步，先把同学分四组，这时每位同学都是装运港货运站的工作人员。每组同学会收到我填制好的若干份托运单，托运单上已记载着所运货物名、数量以及目的港。 第二步，接到提单后，同学们先观察每票托运单所记内容，单票是否可以整箱出运，若可以则直接装箱，整箱出运；若不可以，则在每组范围内寻找可拼箱的货物，将不同货主的货物拼装成20英尺或40英尺的集装箱。 第三步，根据提单上的货物量领用相应数量的乐高玩具，不同颜色的乐高玩具代表不同的货物。再根据整箱货和拼箱货的装箱原理分别将零散的玩具安装成集装箱。 第四步，根据具体的装箱信息填制装箱单。将“集装箱”和填制好的装箱单及托运单交给老师。 第五步，每组同学互换角色成为目的港货运站的工作人员（第一组的同学成为第二组所装货物的目的港货运站工作人员，依次类推），这时根据接收到的装箱单和提单，将拼箱货拆箱，以保证把收货人能及时准确的提到货物。 模拟过程中可能遇到的问题以解决方法：1、托运单、装箱单和提单的概念和作用混淆（可以中止模拟操作，老师进行现场解释）；2、装箱单填制不完整（操作过程中发现问题即指正，并将学生遇到的问题汇总后待操作结束后集中点评）；3、组装玩具完成装箱模拟时，积木的组合不符合一般的装箱原则（老师及时纠正，并结束后集中点评）。 模拟操作中的积木及单证样本如下图所示，积木为“乐高”牌积木，货品编号为6177。 1、模拟操作中的玩具集装箱 2、模拟操作中学生接收到提单 3、模拟操作过程中学生填写的装箱单