从字形设计应用探讨西方字形教学之「文化认知」概念.PDF

從字形設計應用探討西方字形教學之「文化認知」概念 ─以西方文字造形之課程與作業設計為例 曾培育 朝陽科技大學 視覺傳達設計系講師 摘要 在全球化、國際化的當代潮流中，西方字體儼然成為必要的傳達介面，而國內視覺 傳達設計的高等教育多沿襲西方設計教學架構，西方字體之設計與應用，亦和中文漢字 一般，為學生必備的基礎訓練。目前國內平面設計界對於西方字體的運用觀點，多止於 視覺造形和閱讀機能。這固然是文字的最基本功能，但作為文明與文化傳承之工具，文 字本身的文化背景與獨特的審美標準，亦對其造形有相當的影響。在進行西方字形設計 與應用的同時，其相關的「文化認知」，也扮演了視覺形式以外的重要思考關鍵。本文 從文獻中闡述在西方字體教學中「文化認知」的重要性，分析國外相關教材中之文化論 述，推論其教學概念與目的，並從中探索字形設計和文化認知之間的互動關係。再以視 覺傳達設計系之基礎課程—西方文字造形之課程設計為例，將西方字體的文化因素導入 教材與作業之規劃。在教學實驗的過程中，評估學習成效與問題，以適合國內教育環境 為原則，作為建構西方字體文化教學理論之參考。 關鍵詞：字形設計、西方字體教學、文化認知 一、緒論 媒體的形式與傳播技術日漸多元，視覺傳達 設計領域所需的專業訓練項目，在近年來增加不 （一）研究動機和背景 少。就文字造形的基礎課程而言，如何在有限的 歐美國家對印刷字形講究重視的觀念，從文 課程時數規劃中，達到預期的教學成效，必然是 藝復興時期印刷術的發展開始，持續影響至近代 相關教師一直思索的問題。特別是西方字體的教 工業革命後，現代設計的啟蒙。而以現代設計教 學，因為語言環境、文化背景的差異，再加上課 育而言，無論中西方，字體造形的設計觀念及編 程比重少，確實無法達到歐美專業的訓練標準， 排運用，也一直是視覺傳達設計領域必備的基礎 只能達到部份基本的教學目標。如果能完成西方 訓練。在歐美有些設計藝術專業學院相關系所的 字體知識，字體造形設計概念，編排使用與閱讀 課程規劃中尤其明顯，例如紐約的 Pratt Institute 功能等訓練，就國內設計環境的需求而言，已經 與 School of Visual Art 等設計名校，其視覺傳達設 相當足夠甚至不易達成了。 計系的大學部，有關 Typography 的課程甚至多達 六個學期，而國內學校大約是二至四學期。相較 上述的訓練多著重於視覺造形與版面編輯， 之下，國內相關的課程比重略輕；另一方面，國 如果要更掌握字形傳達的重點，必須能進一步表 內的文字造形與編排設計課程仍須以中文漢字為 現字體本身所具備的文化義涵，亦即需要有其「文 重，因此西方字體的教學比重自然又更輕了。可 化認知」的訓練。個人在 2002 年所發表的《從歷 是，當今各種視覺資訊日趨國際化，西方文字亦 史文化觀點論西方印刷字體造形概念之研究與教 常伴隨著中文漢字出現在各式的視覺媒體。在全 學》一文中，強調文化、歷史與字形理念的互動 球化的時代，不分地區，西方字形都已經是必要 關係，並提出「建立西方字形教學之文化理論基 的視覺傳達介面，同時也是所有視覺設計專業人 礎」的命題。本文針對此一命題，就西方字形教 士必須熟悉的視覺元素。 學中「文化認知」的概念做進一步解讀，並以具 體的課程設計與教學實驗為例，探討文化理論的