文化中山、创意台湾.PDF

文化中山、創意台灣 中山文化創意主題課程設計 課程設計： 中山女高美術科 傅斌暉 老師、黎曉鵑 老師 呂潔雯 老師、李官恩 老師 文化中山、創意台灣 中山文化創意主題課程設計 摘要 本課程根據文化創意的精神與概念，透過課堂教學和創作活動，讓學生學習文化創意的概念，了解 文化創意的實例，並實際體驗文化創意的構思和創造。課程方向希望達到鑑賞與創作，以及傳統和現代 的兼顧，並朝下列重點來進行構思：「以傳統藝術活化，以及生活創意設計兩方面切入課程主題」、「選 擇具有代表性的文化創意實例，同時進行傳統藝術與文化創意的學習」、「配合文化創意主題，搭配相關 的創作技法或觀念的學習」。課程內容根據上述重點，以生活的角度出發，分別從「飲食」、「建築」、「服 飾」、「用品」等四個與生活相關的文化面向，設計了「小吃‧曉吃─創意企劃與平面廣告設計」、「流轉 的台灣．無限的空間—都市設計新概念」、「從傳統到時尚─文化創意服飾設計」、「角色文化‧創意商品 ─中山小鋪商品設計」等四個學期主題式的教學活動。本課程以視覺藝術為核心主軸，共統整了藝術人 文、社會、以及綜合領域等不同科目，力行課程統整的實踐。教學方式力求活潑生動與有效學習。教學 評量則秉持藝術能力評量應多元彈性的原則，分別應用了各種多元評量方式如口頭評量、文字評量、創 作評量等等。教學成果則統整了四個單元的學習成效，完整呈現文化創意的洗禮和表現。 關鍵詞：文化創意、傳統藝術、平面設計、建築設計、服飾設計、商品設計 1 目次 摘要……………………………………………………………………………… 1 目次……………………………………………………………………………… 2 壹、課程設計理念………………………………………………………………3 一、設計源起…………………………………………………………………3 二、發展過程………………………………………………………………3 （一）主題的發展……………………………………………………3 （二）面臨的問題……………………………………………………3 （三）方向的確立……………………………………………………4 貳、教學活動設計架構…………………………………………………………4 一、以視覺藝術為核心的統整架構圖……………………………………4 二、單元主題活動架構圖…………………………………………………5 三、教學目標………………………………………………………………5 四、教材……………………………………………………………………7 五、教學與評量……………………………………………………………8 （一）教學活動一……………………………………………………8 （二）教學活動二……………………………………………………18 （三）教學活動三……………………………………………………28 （四）教學活動四……………………………………………………43 參、教學成果與檢討…………………………………………………………54 （一）教學活動一……………………………………………………5