[中学联盟]湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第三课《羚羊木雕》.ppt

线索 3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 为“我”换了破裤子 4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？ 插叙 羚羊木雕 5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）  小藏刀 合二而一 6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：  让她对着墙壁站了一 个钟头 7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：  逼“我”把它要回来 8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：  算了吧，这样多不好。 婉转持重 严厉固执 同情理解 重情软弱 仗义明理 坦率正直 分角色朗读，体会人物的思想感情。 妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ 　我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！ 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 事实事呢？要不我和你一起去！ 我：不！ （突然） （小声地） （十分严厉） （声音发抖） （哭着喊） （坚定） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样 方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎方法法么能自作主张呢？ 我：您已经给我了。 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！ 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 （突然） （声音平静不可抗拒） 我：万芳…… 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上揍了？ 　我：没有……你能不能把羚羊还我… 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？ （奇怪） （声音很小） 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好 各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我…… 万芳：你拿着，我们还是好朋友…… 婉转持重 严厉固执 同情理解 重情软弱 仗义明理 坦率正直 你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？ 你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反悔呢？ 您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？ 您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？ 您站在门口欲言又止，您到底想说什么？ 您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告诉您？ 正方：应该要回来 反方：不应该要回来 羚羊木雕该不该要回来？ 我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。 内容研讨 (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生? (2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? (3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? (1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为) 。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 (2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 (3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰