“新文化运动”说课比赛 德阳五中 伍彦励.ppt

德阳五中 伍彦励 人民版历史必修三专题三第2课 新文化运动 新文化运动 人民版历史必修三专题三第二课 一、教材分析与教学立意 二、学情分析与教学目标 三、教法与学法 四、教学过程 五、课堂小结与课堂反馈 一、教材分析与教学立意 教材分析 从近代化史观看: 是中国思想文化从传统走向近代的标志性事件。 从革命史观看： 是先进的中国人对改造中国社会的又一次尝试，是对旧民主主义革命的深刻反思，并揭开了新民主主义革命的序幕。 从文明史观看： 是东西方文明碰撞与交流的产物。 从全球史观看： 是民主科学理念在世界范围内扩展的重要体现。 一、教材分析与教学立意 教学立意 新文化运动既推动了中国社会的思想解放、民众觉醒和文化转型，又受历史环境的影响，带有一定的局限性。让学生全面、客观的认识新文化运动，学会主动关心国家事务和正确对待传统文化与外来文化，是对民主和科学精神的最好继承。 高二学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备，理解、分析、概括能力也有所提高，具备一定的自主学习和合作学习的能力，但历史思辨能力还不强。 二、学情分析与教学目标 学情分析： 概述新文化运动的主要内容， 探讨其对近代中国思想解放的影响。 二、学情分析与教学目标 课标要求： 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 知道新文化运动的背景、概况和意义，培养学生调动和运用知识的能力。 在综合分析、归纳概括史料的过程中，运用论从史出的方法，培养学生从材料中提取和整理信息的能力。 感受新青年们为国家和民族命运挺身而出的爱国情怀；崇尚新文化运动倡导的科学民主精神。 二、学情分析与教学目标 三维目标 内容：新文化运动的内容及产生的影响。 依据：只有全面认识新文化运动及其产生的影响，才能理解新文化运动是如何促进近代中国思想解放的。 突出方法：引导学生解读典型材料。 教学重点 二、学情分析与教学目标 教学难点 难点1：新文化运动的背景。 依据：理论性较强，教材阐述不充分。作为专题史教学其经济、政治背景是在必修一、二中讲述的，学生很难调动这部分知识来理解和运用。 突破方法：通过对多种材料的解读，引导学生分析当时的社会背景，从而揭示新文化运动的必然性。 二、学情分析与教学目标 难点2：新文化运动是怎样促进近代中国思想解放的。 依据：教材采用结论式语言，学生难以真正理解。 突破方法：通过展示多种材料，引导学生分析新文化运动是怎样促进近代中国思想解放的。 以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。 三、教法与学法 教 法 以情境教学法和材料教学法为主，辅之以讲授法，努力为学生搭建思维平台。 学 法 四、教学过程 探究一 陈独秀为什么对青年学生发表演说？ ——解读新文化运动的背景 探究二 陈独秀在新文化运动中有哪些活动？ ——解读新文化运动的内容 探究三 陈独秀和其他人如何看待新文化运动？ ——解读新文化运动的评价 新文化运动之陈独秀 四、教学过程 第2课 新文化运动 探究一 陈独秀为什么对青年学生发表演说？ 解读新文化运动的背景 “欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想，须办杂志”。 ——陈独秀 1.为什么共和名不副实？ 2.为什么要改变人们的思想？ 思考： 第2课 新文化运动 解读新文化运动的背景 袁世凯在天坛祭天 材料二 天生孔子为万世师表……放之四海而皆准者。 ——《通令尊崇孔圣文》 材料一 材料三 法语 青年 第2课 新文化运动 解读新文化运动的内容 探究二 陈独秀在新文化运动中有哪些活动？ 请仔细观察图片，从中体会陈独秀创办此杂志的用意？ 要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀《本志罪案之答辩书》 1919年  第2课 新文化运动 新文化运动有哪些内容？ 归纳： 解读新文化运动的内容 democracy science 民主 科学 资产阶级民主政治 科学精神 民主理念 自然科学 第2课 新文化运动 （质疑、求真、理性） （人权、自由、平等） 反对专制愚昧 解读新文化运动的内容 提倡民主科学，反对专制愚昧 第2课 新文化运动 ——陈独秀《一九一六年》 儒者三纲之说，为一切道德、政治之大原