〈岩石与矿物〉单元教材分析与教学建议.doc

〈岩石与矿物〉单元备课 （一）、单元总体说明 本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。岩石是构成地球物质之一，它在工农业生产和人们日常生活中具有重要作用。岩石的种类很多，本单元让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物是含有某种特定性质的石头，是构成岩石的要素。矿物有的具有美丽的颜色，有的晶莹剔透，有的闪闪发光，有的坚硬无比。研究矿物的特征、了解他们的性质用途，对学生来说，非常有吸引力；另外让学生知道科学是一把双刃剑：岩石与矿物在造福人类的同时，岩石和矿物资源正在日益枯竭，我们一定要保护它们。 本单元教学内容是根据《课程标准》中的“地球的物质之一：岩石、沙、土壤”来组织的。共分七课时： 第一课：各种各样的岩石。以“石头展览会”活动为切入点，积极鼓励学生们在已有生活经验的基础上，去寻找自己的岩石。并指导学生综合运用眼、鼻、手等观察器官观察研究“我的岩石”的特点。然后，让学生们自己选择一种标准给这些岩石分类。“观察岩石”目的在于让学生们研究不同岩石的个性特征，而“给岩石分类” 目的在于让学生们研究一群岩石的共同特性。 第二课：认识几种常见的岩石。主要是通过进行一些有结构的观察活动，拓宽观察岩石的面，挖掘观察岩石的点。要让学生在对岩石进行细致入微的观察后，自发地产生希望了解岩石来历的欲望。基于学生的大量观察，通过火山喷发的模拟实验或录象资料，进一步促成学生的猜测，并能根据实验和查阅资料了解岩石的成因。 第三课：岩石的组成。本课以“石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。”为主线展开系列观察活动，在观察中确定岩石鉴定的有关标准。在学生们明确了“岩石是由一种或几种矿物组成的”之后，引导学生对身边常见的矿物进行研究。通过阅读矿物资料卡，使学生知道一些描述矿物特征的方法。在这个过程中要强调以学生的活动为主，整个活动应建立在学生科学观察的基础上。 第四、五课：观察、描述矿物（一）（二）。主要是引导学生从观察矿物的光泽、软硬、条痕来认识矿物的性质，了解他们的用途。并能综合运用所掌握的三种鉴别方法进行观察研究身边的一些矿物。（2课时） 第六课：面对几种不知名的矿物。主要是通过观察、讨论，使学生明白大自然中有各种各样的岩石，不同环境中的岩石在形态上是不一样的，即使是同一环境中的岩石也有微小的差别，因为岩石在不断地变化着；通过实验操作，探索岩石变化的原因，验证自己的假设。 第七课：岩石、矿物和我们。主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。 （二）、本单元教学内容涉及到《课程标准》中： 科学探究的具体内容标准有： 知道不同的问题要用不同的探究方法； 知道为什么使用工具比感官更有效； 能选择适合自己探究的问题； 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征； 能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达； 会查阅书刊及其他信息源； 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议； 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 科学知识的具体内容标准有： 能用不同的分类标准对岩石进行分类； 知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称； 情感态度价值观的具体内容标准有： 意识到人与自然要和谐相处； 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 （三）、单元教学目标 过程与方法： 会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些性质； 能够用相关的分类标准(如颜色、质地、形状)对岩石分类，能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料； 能够用自己喜欢的方式(语言、文字、图画)记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动(如讨论岩石和矿物的性质时用到硬度、颜色、光泽等术语)； 会用感官和工具初步认识矿物的性质； 能调查了解岩石在日常生活中的作用； 能调查了解矿物在日常生活中的作用。 科学知识： 知道常见岩石的特征，并能够识别它们； 认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质形成的过程； 认识矿物的——些性质，了解他们在工农业生产和㈠常生活中的应用； 知道矿物质(同种物质组成)和岩石(两种或多种矿物质组成)的区别； 知道人类活动给自然景观带来的正反面影响(开发：土地、修筑大坝、开采矿藏)，理解保护岩石和矿物的