二年级上册《母鸡叫咯咯》教案.doc

《母鸡叫咯咯》教案 教材分析： 《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。? 学情分析： 我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。 教学目标： 1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。 2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。 3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。 教学重难点： 1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏 2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学过程： 师生问好 创设情境 师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去看看啊？“ 生：想 师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？ 【出示农场图片让学生参观】 师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡】 二、 模仿公鸡的叫声及动作 师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？ 生：（学生模仿公鸡的叫声） 师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？ 生：（学生模仿公鸡的动作） 师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧 【播放公鸡的叫声】 【师来模仿】 师：好，我们一起来学一下 【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】 师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？ 生：（做动作） 师： 刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好 生：好！ 师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！ 【师生一起边唱边表演公鸡】 三、模仿母鸡的叫声和动作 师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们同意吗？我也同意。但是呢，老师还想加一个高音上去。【师示范】你们觉得像不像？ 生：像! 师：那请你们也来一起模仿一下 【师生一起模仿母鸡的叫声】 师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？ 生：好！ 师：好，全体起立。这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。 【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】 师：好，请坐。 四、欣赏《公鸡母鸡》 师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做…… 【出示《公鸡母鸡》课题】 师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到……【公鸡、母鸡分别得动作】 师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？ 师：好，全体起立。 【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】 师：好不好玩？ 生：好玩！ 师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。 生：母鸡！ 师：听得真仔细。 师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。 【播放歌曲声音】 师：好听吗？那现在谁能告诉我 生：点。 师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。 【点、线分别试一下】 师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。 五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》 师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？ 你们知道吗？ 师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做…… 【出示课题《母鸡叫咯咯》】 师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？ 【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】 【学生说歌曲情绪和速度】 【出示歌词】 师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？ 生：咯咯 师：好，那我们就先把