五年级绳带编制教案.docx

学?期?教?学?工?作?计?划本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。?注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。?紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。?本册教材共有三个单元：?第一单元编制?它包括：绳带编制的基本方法与技巧、菊花结与盘长结、编蜻蜓、编制玫瑰花等。?教学目标：强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。?学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。?初步掌握烹饪工具的使用，学习加工方法。?了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。认识种植工具并学会使用。初步了解几种种植的基本方法并进行实践。?会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。?学生情况分析：五年级共有4个教学班。一共有学生105位学生。学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。其中创造力最强的是五（4）班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新。四个班中最守纪律的是五（2）班，他们有非常负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并即使将老师打的成绩登记好。所以他们班每节课的作品完成度最高。五（3）班的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。?三个班学生共同存在的问题有：?1．动手能力弱。孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。?2．一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。?3．课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。?教学措施：1．进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。?2．采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课堂纪律。?3．对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。?4．一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。?5．充分利用信息技术，例如：利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。?6．改变过去传统的?“模仿式教学”，运用“启发式”、“?讨论式”教学内容?：绳带编制基本方法与技巧学情分析：一、教学目标?1.了解中国结饰的悠久历史，认识常见的编制材料和工具；?2.尝试看图编制云雀结，初步领会编结的要领；?3.感受我国传统手工艺劳动的艺术魅力。?重点?：了解中国结饰的悠久历史，认识常见的编制材料和工具。?难点：?尝试看图编制云雀结，初步领会编结的要领。?教????具?中国结饰[图片、实物等]；常见的编制材料和工具；?学????具?与中国结饰有关的资料；图片、实物等。?二、教学过程?（一）导入?同学们你们还记得申奥标志是什么吗？正是以中国结的样子设计的图案。中国结饰是我国的传统手工艺。?（二）交流?1．介绍中国结的历史、特点。?2．学生交流搜集的信息?3．看看书中的图和你手中的中国结，请你给他们分分类，是服饰结还是吉祥结？?（三）认识材料和工具?材料：?1．编制中国结除了用我们经常看到的彩线以外，你知道还有哪些绳可以编制中国结吗？?2．编结的绳可以有棉制、丝制、混纺制品。还有尼龙制造的桶装绳、合股绳。也可以使用毛线和粗线。?3．看书，了解跑马线和斜纹线的规格。?工具：1．?大头针：在编结较复杂的结时，为了使线的走向看得清楚，通常利用打头针将线固定在泡沫板上。?2．?镊子：用来帮助做编结时的穿、压、挑。?针线：固定结形，或镶珠子时使用。尝试?出示用云雀结编制的小饰物，喜欢吗？想不想试着编一个？2．看图尝试，有不懂得地方可以提出来，小组讨论；?3．说一说，是怎么编的？?4．有什么体会？?5．出示编结的要领：?（1）观察绳是怎样穿压——看说明，记走向；?（2）细心盘制——心要静，不着急；?（3）整理成型——按顺序，不会乱；?6．依据要领，看图继续编结?三、小结?1.在编制绳结的同时穿上漂亮的小珠子，就更漂亮了。?2.云雀结可以用来装饰很多物品。?四、教学反思：教学内容?：编制吉祥结学情分析：一、教学目标??1.使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。?2.学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础，培养他们的动手