《以笔来征服世界》(上课课件).ppt

自读探究 问题1：为什么茨威格说巴尔扎克，“命运对他似乎是无情的”？ 问题2：巴尔扎克的偶像是谁？提到他有何作用？ 问题3:课后习题三 问题4：结合课文，请说说巴尔扎克是怎样的一个人？ 1.了解巴尔扎克在征服世界的 野心和成为大作家的经历。 2.理解重点句子，品味语言的 生动性。 3.学习巴尔扎克不屈服于命 运，努力进取的精神 学习目标 传主简介 1.生于法国一个中产者家庭，法国小说家，被誉为“现代 法国小说之父”、“现实主义大师”。 2.曾入法律学校学习，毕业后不顾父母反对，毅然走上 文学创作道路。但是第一部作品《克伦威尔》完全失 败；曾一度弃文从商，均以失败告终。这为他日后创作 打下厚实的生活基础，他要让自己成为文学上的拿破仑。 3.他一生创作甚丰，终写成《人间喜剧》（资本主义社 会的百科全书）。 4.由于早期的债务和写作的艰辛，终因劳累过度，他51 岁便与世长辞。 巴 尔 扎 克 积累字音 骷髅（ ） 拮据（ ） 蓬头垢面（ ） 浑身解数（ ） 富孀（ ） 镣铐（ ） kū lóu gòu shuāng xiè jié jū liào kào? 问题1：为什么茨威格说巴尔扎 克，“命运对他似乎是无情的”？ 思考问题 提示：巴尔扎克的命运是怎样的？请阅读课文，找出来。 巴尔扎克的成名理想 4.文学上： 1.婚姻上： 2.政治上： 3.事业上： √ 追求贵妇人（有钱寡妇） 当一名政客 成为有名商人或新闻记者 他以剑来开创的伟业，我将以 笔来完成。 总结：追求理想，但节节挫败，最终走上文学创作之路，成为文学大师。 问题2：巴尔扎克的偶像是谁？提到他 有何作用？ 明确： 1.偶像： 2.作用： ①具有警醒、激励作用 ②具有比较、衬托作用： A.拿破仑是政治统治者，开创了一个政治时代； B.巴尔扎克是精神统治者，开创了一个文学时代。 C.他们对历史发展的影响重大，拿破仑这个伟人衬托 出巴尔扎克的伟大。 思考问题 拿破仑 1.巴黎一旦知道了他是多才多艺的，一边能在炉 上做像历史小说那样硬裹子的菜，一边还能烤出 如《婚姻心理学》这般辛辣有趣的馅饼，遂纷纷 上门约稿。 理解句子 明确： ①手法：这句话用了比喻手法 ②分析：把巴尔扎克的多才多艺比作厨师的手艺高超，把历史小说比作硬裹子的菜，把《婚姻心理学》比作馅饼。 ③作用效果：这句话从日常生活出发，通俗易懂，幽默风趣，形象生动地突出了巴尔扎克的才华显著。 2.命运对他似乎是无情的，一次又一次地把这个 热爱悠闲生活的人，把这位渴望爱情、权力、自 由的人拉回到囚室去做苦役。每逢他想逃离自己 的命运，总是被无情地戴上更为沉重的镣铐。 理解句子 明确： ①手法：这句话用了拟人手法 ②分析：把命运描写成无情的人，命运拉巴尔扎克去做苦役，甚至给他戴上更沉重的铁镣。 ③作用效果：形象生动地写出命运不给他追求其他职业的机会，一次又一次地把他投入到文学创作上/命运让他走上了文学创作之路。 结合课文，请说说巴尔扎克是怎样的一 个人？ 积累素材 明确：巴尔扎克 1.他是一个寿命不长的人，只活了51岁，但以自己的高产而优秀的作品让自己名垂千古，活在无数读者的心目中。 2.在人生道路上，到29岁关键时刻他善于总结自我，找到成功之路。“那就是决然专注于一个目标，不把努力分散，浪费到各个不同的兴趣上去，意志的力量方能创造出惊人的奇迹。”他决定在文学市场上打出自己的品牌。 3.他以拿破仑为偶像，有远大的理想目标，“他以剑开创的伟业，我将以笔来完成”。历经重重的挫折，终创作出