《双脚跳》教学设计.doc

体育与健康课程教学设计 《双脚跳》 ——水平一（二年级） 工作单位：界水中学 授课班级：二年级（1）班 上课教师：黄小丽 授课时间：2015年03月12日 《双脚跳》教学设计 一、指导思想： 根据新课程标理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习，培养终身体育的宗旨，使学生在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力。 二、教材分析：???? 跳跃是人体最基本活动能力之一，而双脚跳是低年级体育教学的重点内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。双脚跳能逐步提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。 三、学情分析： 二年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。自控能力差，好动，注意力容易分散。因此本课我通过了各种游戏练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。 四、教学目标： 1、运动参与目标：能积极参与游戏活动，表现出参与跳跃的积极性和兴趣。 2、运动技能目标：通过创设多种方式的双脚跳跃游戏，使学生进一步巩固双脚跳，发展跳跃能力。 3、心理健康目标：通过游戏活动，培养团结友爱，不怕困难的精神 4、身体健康目标：通过本次课的学习发展学生的下肢力量，提高跳跃、奔跑能力，提高灵敏、反应、与协调素质。 5、社会适应目标：通过合作游戏，培养学生的团结协作能力和积极进取的集体精神。 五、教学重、难点： 重点：双脚用力蹬地， 轻巧落地，屈膝缓冲。 难点：蹬地摆臂，身体的协调配合。 六、教法学法： 采用讲解示范法、尝试教学法、激励评价法、展示法等，引导学生自主学习、合作探究、展示评价。通过多种教法和学法，让学生尝试—发现—领悟—实践—提高，使学生通过学习，掌握双脚跳技术动作要领。充分调动学生的学习积极性、主动性，体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 七、教学过程 课堂常规：整队集合、师生问好、内容介绍、安排见习生。 热身引趣：教师带领做热身操，游戏情境导入我们在语文书上学习了一篇课文叫小动物过冬，经过冬天的冬眠春天小动物们都已经醒来，小青蛙们也从土里钻出来，让我们来伸伸懒腰活动下身体吧，游戏青蛙钻土。通过情景导入调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。 学习新知：情境导入运用游戏，春天万物复苏的季节，青蛙妈妈产下青蛙卵完成了生命的繁殖。转眼间万物复苏的春天过了，迎来了初夏，小蝌蚪已经逐渐成型可以游泳了，下面我们玩一个游戏名字叫抓尾巴，看看哪个小蝌蚪能抓到最多的尾巴。小蝌蚪长大了他的尾巴渐渐的变短，长出了两条后腿，那么在游泳的过程中当然就要用到腿，下面我们来学习一下小蝌蚪腿上的本领，做下肢练习。教师示范、讲解动作方法，学生模仿练习，游戏蝌蚪捕食。过了不久小蝌蚪长出了两条前腿让我们一起练习本领。教师示范、讲解动作方法带领练习摆臂动作，游戏青蛙过河。秋天到了小青蛙学会了本领以后为了填饱肚子他们开始捉虫子，让我们看看哪只小青蛙可以成功的捉到虫子，进行游戏小青蛙捉害虫。游戏过后教师根据游戏出现问题做总结提出本次课重、难点：双脚用力蹬地，落地轻巧，屈膝缓冲；学生跳跃时摆臂用力，身体协调。临近冬天了小青蛙为了冬眠做准备在次进行了捉虫行动，再次游戏帮助后进生巩固动作，优秀学生提高动作质量。通过游戏导入学习内容，引导学生自主学习、合作学习，体会学习乐趣与成就感。让学生在玩中学，在学中练，在练中健同时培养学生团结协作精神。 恢复身心：冬天到了小青蛙们吃的宝宝的慢慢的转到了泥土里准备新一轮的冬眠了，等到来年的春天我们再见吧。教师利用音乐的优美旋律带领学生做放松操，以达到放松身心的目的。 八、设计理念 本课改变以往传统灌输性教学方式，做到以学生为主体，以教师为主导,让学生充分体验自主学习与合作学习的快乐，能够在轻松、愉悦的气氛中完成学习内容。学生能够在玩中学，在学中练，在练中健，培养学生自主学习、合作学习能力，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。 九、注意事项：在学习和游戏过程中注意学生安全 十、场地器材：操场、呼啦圈若干、音响设备 、标志桶若干 《双脚跳》教