《可能性》11.ppt

一起来回忆一个经典的成语故事——《守株待兔》 宋国有一个农民，每天在田地里劳动。 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。 第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。 他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。 第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。 后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。） 问 题 农夫天天在这里等着捡兔子，他可能会等到什么样的结果呢？ ，你们认为哪一种情况的可能性大一些呢？ 学习目标 初步体验事件发生的确定性和不确定性，并能正确使用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情况； 用实验的方法找出事件所有可能发生的结果，从中体会事件发生的可能性有多大； 通过观察、猜测、试验和合作交流的学习过程，培养动手操作能力和分析能力 活动一：抽卡片表演节目 分别有：唱歌、跳舞、朗诵三张卡片，让三位同学来抽 活动要求 推断这三个同学可能出现的结果？ 第一个同学—可能抽到什么？ 第二个同学—可能抽到什么？一定不会抽到什么？ 第三个同学—一定会抽到什么？ 通过这个实验我们可以知道： 在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，不确定的事件可以用“可能”来描述事件的结果。 实验告诉我们： 盒子里有几种颜色的花，就可以摸出几种颜色的花 那种颜色的花数量多，摸出的可能性越大。 小结 事件发生的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中占有数量越多，出现的可能性就越大，反之，可能性就越小。 农夫“可能等不到兔子”，也“可能会再捡到兔子” 农夫是否能等到兔子，这是一件不确定的事，生活中许多事情的发生是不确定的，发生的可能性也有大有小，我们在生活中经常会遇到应用可能性来决定输赢或者先后顺序的情况，今天我们就来进一步研究不确定事件发生的可能性。 活动二：摸花实验 活动要求： 一、猜想摸出的花有几种颜色。 二、各小组确定一名记录员和一名汇报员。 三、小组成员按照顺序轮流摸花，红花4朵，蓝花1朵。（20次） 四、每摸一次，记录员就把结果记录下来。摸前要摇匀，摸时不能看。每次摸后花要放回盒子里。 、摸完后，观察记录单，你能发现什么？ 实验记录： 实验结果：我们组共摸花（ ）次，其中摸到红花（ ）次，蓝花（ ）次。 实验证明:因为 所以 第几次 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 1１ 1２ 颜色 红花用“√”表示，蓝花用“×”表示 4朵红花 1朵蓝花 可能是红花，也可能是蓝花 8朵红花 一定是红花 红花2朵 绿花2朵 蓝花2朵 黄花2朵 可能是红花、绿花 蓝花和黄花 我会判断 一定 可能 不可能 一定 可能 不可能 我会判断 一定 可能 不可能 我会判断 一定 可能 不可能 我会判断 一定 可能 不可能 我会判断