《台阶》设计一.ppt

-*- 速读课文，整体感知 为小说配插图 这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。 ——李森祥 8 台 阶 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 作者简介 字词检测 凼 槛 痴 涎 勺 唿嗒 盏 嘎 筹 砌 黏 胯 尴尬 撬 磕 憋 晌 午 硌 舀 躁 茬 dàng kǎn chī xián sháo hū dā zhǎn gā chóu qì nián kuà gān gà qiào kē biē Shǎng wǔ gè yǎo zào chá 站在天真的微笑里，父亲，是慈祥的温柔。清冽的日子，总有淳朴的粮食，喂养一种思想。 远走的那一刻，父亲用咳血的肺，装进我的行囊。 邮寄的思念，总在稻田边飘远。 如今，我的花，已结出果实；而父亲，仍用年迈的肩挑着夕阳。 父亲啊父亲，我的父亲的酒，我的父亲的衣，都已远去。 父 亲 速读课文，整体感知 一句话概括主要内容 (概括要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。） 细读课文，品析人物形象 说说我眼中的“父亲” 请同学们试着用一个词来解读我的父亲。用这样的句式“我的的父亲，你……”，来说说你对父亲的理解。 细读课文，品析人物形象 细品 “尴尬” 的“父亲”，认识父亲质朴农民的特征。 父亲为什么明明该高兴，却露出尴尬的笑？ 细读课文，品析人物形象。 解读“我”的“不帮助”，理解父亲作为一般“人”的矛盾心理。 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。 （父亲他闪了腰，为什么不让我帮忙，当时父亲有哪些言行让我们感到疑惑？） 这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。 ——李森祥 悟读课文，理解父亲精神 两个“父亲”的对比，理解“父亲”对“我”的爱。 他六岁时还不会游泳，父亲竟将他一把扔进湍急的江，任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后，才捞起了他。 有一年，他父亲领着村人搞农田基本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口，然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的简直是一座山，他以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑而削掉了一个冬天。到春天的时候，这座“山” 竟被削没了…… ——李森祥《站在父亲的肩膀上台阶创作谈》 “原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我的人生的《台阶》” ——李森祥 -*-