《大学语文》 -前言.ppt

《大学语文》 通过对课文反复诵读、揣摩， 领会各体文章的写作特点和写作方法；通过必要的习作训练，提高学生汉语的阅读能力、文字应用能力与语言表达能力。 “充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文学科与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。” 教育部《大学语文教学大纲》 教学步骤 （二）关于“选择” “选择”：（1）挑选，选取。（2）指拣选吉利日子。 你的路 已经走了很长很长 走了很长 可还是看不到风光 你的心很苦 很彷徨 没有风帆的船 不比死了强 没有罗盘的风帆 只能四处去流浪 如果你是鱼 不要迷恋天空 如果你是鸟 不要痴情海洋 —— 汪国真《选择》 　 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 　 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 汪国真《热爱生命》 最好的不一定 最适合你的，正如最优的方案一定不是最可行的。 “做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。” “做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。” 潜能大师安东尼·罗宾的目标设定法： （1）首先解答自己为什么要设定这一目标；（2）设定实现目标各阶段的时限；（3）列出实现目标所需要的条件；（4）将目标实现后的远景作为你心底永恒的向往；（5）列出目前不能目标的所有原因，从难到易列其难度，并思考解决的方法；（6）通过外界力量坚定你行动的决心；（7）果敢抓机遇，立即行动；（8）清晨规划，夜夜省思。 二、授课计划与教学方法 （一）授课计划 总学时：48节；3节/周。 * * 班级：汽车服务工程1413班 主 讲：起雪勇 前 言 文学鉴赏、应用文体写作、史论、语言文字 教学目标及要求 一、《大学语文》课程体系 二、教学目标： 培养大学生的人文精神和文化修养。 人文精神?: 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。 三、培养目标 不仅要具有专门的业务技能与专业知识，而且还必须具备优秀的人文素养，良好的语言、文字表达能力与组织、管理能力。 高素质 复合型人才 一、探讨几个话题 （一）关于“语文” 语文 语：语言（口头语、书面语） 文：文字、文学、文化 语文是听、说、读、写、译的语言文字的能力和语言知识及文化的统称。 “选择”适用于在一系列不确定的对象中来进行确定。而对于已经确定下来的则没有选择余地。 人生之三大悲剧：不会选择；不坚持选择；胡乱选择。 （三）关于“目标”与自我实现 马斯洛需要层次理论：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。 有所成就的人并不是靠头脑敏锐、才华横溢，关键取决于他明确的目标、积极的进取精神和必胜的信念。而孕育这种精神和信念的源泉，正是远大的志向抱负。 你职业生涯中需要思考的两大问题： （1）你将以怎样的方式来谋生？（2）你将选择谁做你孩子的父亲或母亲？ 欣赏 《有没有人告诉我》 《时间都去哪儿啦》 《海阔天空》 《即刻出发》 （二）教学方法 讲授法、团队学习法、讲座法、讲练结合法