《归园田居》公开课课件.ppt

公元405年，他担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎督邮.他叹息说：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰！”即日授印去职,离开官场回到家园, 过起自给自足的生活.并写下了许多优美的田园诗歌. 他是谁？ 陶渊明 开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 1、听录音，感受配乐诵读（注意节奏和情感）； 2、学生自读，注意读出节奏和情感 3、学生推荐代表朗读诗歌（要求读出节奏，感情）。 4、全班有感情的朗读。 诵读感知 思考:　“归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园田生活,? “归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们探讨的问题呢？ 明确:　从何而归? 　　　　为何而归? 　 　 归 　　　归向何处? 　 归去如何? 1.为何而归? 少无适俗韵，性本爱丘山。 “少无适俗韵，性本爱丘山”表明自己的性格与世俗官场生活不适应。“适俗”就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操，显示了不同流俗的高尚情操，第二句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。 2.从何而归? 情－厌恶悔恨 官场生活－喻 尘网樊笼 “误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。 “一去三十年”（实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。）? “羁鸟”是关在笼中的鸟；?“池鱼”是禁在池中的鱼。 ?特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。 “羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比，?运用比喻说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。 3.归向何处? “开荒南野际，守拙归园田” 思考:为什么要守拙?言外之意是什么? （保持自己高尚的节操和自由的品性 ） * 诗人描绘了哪些田园景色？田园的景色有何特点?体现作者怎样的感情？用了哪些表现手法？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 村庄 炊烟 见 听 静 动 结合 近处： 远处： 　　　　　 优美 平和 恬淡 舒畅 对田园生活的热爱 借景抒情，融情于景 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不加彩色渲染，称为“单线平涂”法。在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，描写鲜明生动的形象。 4、归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲 宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情 久在樊笼里，复得返自然。 ①田园生活 ②怡然自得的心情 思考:从中可以见出作者的人格倾向和　　　精神追求是怎样的? 明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立! 小结全文 小结:本诗主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表达了作者追求精神上的自由和独立以及对官场的厌恶和对田园生活热爱之情. 1、为何而归？ 2、从何而归? 3、归向何处？ 4、归去如何？ 围绕”归”，背诵《归园田居》