《我和我们》.ppt

我和我们 我： 我们： 指自己，表示一个人。 包括自己在内的若干人，表示几个人一起。 “我”和“我们”是一种什么样的关系呢？ “我”能为“我们”做哪些事，“我们”又能为“我”做哪些事？ 当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？ 事例 张扬家离学校很近，老师让他负责教室的钥匙。他总是第一个到校，打开门窗，让教室换上新鲜的空气；放学了，他最后一个离开教室，细心地关上窗户，锁好门。三年来，张扬总是准时开门，及时锁门，从来没耽误过大家的学习。又一次，他生病了，还特地让他妈妈帮她打开教室门呢。同学们都说他是好样的“芝麻官”。张扬自己说：“这是我能做到的，我愿意做一粒香香的‘芝麻’。” 2、“香香的‘芝麻’”是什么意思？ 做好自己力所能及的小事。 1、张扬为班集体做了哪一些小事？ 准时开门，及时锁门，开窗关窗。 寻找班级香香的“芝麻” 我们班的（），常常主动来扫地。 我们班的（），收交作业很仔细。 我们班的（），出黑板报最积极。 我们班的（），经常拾金不昧。 我们班的（），经常给大家带来欢笑。 有你有我也有他，人人都爱班集体。 “我”和“我们”是一种什么样的关系呢？ 每一个“我”，都是“我们”中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。 讨论一： 假如我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。 1、集体的任务认真完成。 2、主动捡起地上的垃圾，纸屑，爱护教室卫生。 3、不在教室的墙壁上乱涂乱画，保持墙壁清洁。 4、爱护教室里的桌椅，不打砸，不乱画。 “我”能为“我们”做哪些事？ 1、做我们力所能及的小事，例如：主动擦黑板，主动捡纸屑等等。 2、别人不没做好的，我要做好。 3、小心爱护公物。 讨论二： 1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又快又好？ 2、如果同学们都争着画画怎么办？ 3、如果排版时大家意见不一致怎么办？ 当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？ 同学们取长补短，互相合作，才能把大家的力量凝聚在一起，共同解决问题，完成任务。 与同学合作的事 遇到的问题和解决的办法 事情完成后的感想 课堂活动：动手填一填