《春》讲解.pptx

《春》预习练习 1. 全文可分为三大部分：第一部分写的是“□春”，课文第□自然段；第二部分写的是“□春”，包括课文第□自然段到第□自然段；第三部分写的是“□春”，包括课文第□自然段到第□自然段。;2. 全文的结构顺序是□——□——□。 3. 课文第2自然段与第3～第7自然段的关系是□—□；它们的结构顺序是□—□。;4. 全文形象描绘了五幅图画：依次是—— ① “春□图”（或“草□春”） ② “春□图”（或“花□春”） ③ “春□图”（或“风□春”） ④ “春□图”（或“雨□春”） ⑤ “□春图”（或“人□春”）;5. 文章最后三个自然段，分别将春天比作“□□□□□”、 “□□□”、“□□□□□”，热情洋溢地赞美了春天的三个特点，即□、□、□，表达了作者对春天的热爱和崇敬之情。;阅读第一自然段，问答： 1. “盼望着，盼望着”运用了□□的修辞，表达了作者向往春的□□心情。2. “东风来了，春天的脚步近了。”运用了□□的手法，表达了作者的喜悦之情。 3.第一段的作用：开篇□□ ，领起□□ ，奠定全文感情□□ 。;阅读第一自然段，问答： 1. “盼望着，盼望着”运用了反复的修辞，表达了作者向往春的急切心情。2. “东风来了，春天的脚步近了。”运用了拟人的手法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。 3.第一段的作用：开篇点题 ，领起全文，奠定全文感情基调 。;阅读第二自然段，回答问题： 1. 第2自然段在结构和内容上有什么作用？ ;阅读第二自然段，回答问题： 1. 第2自然段在结构和内容上有什么作用？ 参考答案： 结构上：是3到7自然段的总起句。 内容上：先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春、万物复苏的景象。 ;阅读第二自然段，回答问题： 2. 第2自然段中“一切”，在本段中具体指“春□”、 “春□”、 “春□”。在下文中具体指“春□”、“春□”、“春□”、“春□”。 ;阅读第二自然段，回答问题： 3.“太阳的脸红起来了”中“红”字的妙处： 运用了□□的修辞，生动形象地写出周围的环境很□□ ，把太阳□□化，使文章生动有趣、富有吸引力。;阅读第二自然段，回答问题： 3.“太阳的脸红起来了”中“红”字的妙处： 运用了拟人的修辞，生动形象地写出周围的环境很温暖 ，把太阳人格化，使文章生动有趣、富有吸引力。;阅读第二自然段，回答问题： 4.“山朗润起来了”中“朗润”的意思及其妙处。 参考答案：“朗润”形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。 这里把□□词□□化，赋予山□□力量，不仅写出了山的□□之美，也表现了□□的生命力。;阅读第二自然段，回答问题： 4.“山朗润起来了”中“朗润”的意思及其妙处。 参考答案：“朗润”形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。 这里把形容词动词化，赋予山动态力量，不仅写出了山的静态之美，也表现了动态的生命力。;;自学指导： 1. 正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文常用的表达方法。 正面描写包括：动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。;自学指导： 2. 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象。 在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。;自学检测： 找出第3自然段中侧面描写“春草”的句子，并说出其作用。 找出第4自然段中侧面描写“春花”的句子，并说出其作用。 找出第5自然段中侧面描写“春雨”的句子，并说出其作用。;自学指导一： 品读、赏析课文第3自然段 知识点： 1. 课文从哪几个方面来描写春草的？ 2. 侧面描写的句子及好处。 3. “偷偷地”、“钻”字的妙处。;自学指导一： 1. 春草图中，作者从草的质地、色泽、生命力、长势等方面来描绘春草的。 课文中“□□□”是春草的质地，“□□□”是春草的色泽，“□”字表现出春草不可遏制的生命力，“□□□”着重写出了春草的长势喜人。? 解释：质地是指事物的软硬程度给人的总体感觉。如：丝滑、松软、坚硬……;自学指导一： 1. 春草图中，作者从草的质地、色泽、生命力、长势等方面来描绘春草的。 课文中“嫩嫩的”是春草的质地，“绿绿的”是春草的色泽，“钻”字表现出春草不可遏制的生命力，“满是的”着重写出了春草的长势喜人。? 解释：质地是指事物的软硬程度给人的总体感觉。如：丝滑、松软、坚硬……;2. “春草图”中写人的活动属于□□描写，用来衬托春草的勃发给人们带来的□□ ，表现春草的□□ 。 侧面 欢乐 可爱;3. “小草偷偷地从土里钻出来……” ①“偷偷”二字写出了不经意间，小草□□而出的情态，也表现出作者的□□之情。 ②“钻”则写出小草□□而出的挤劲，显示其