《生活与哲学》三、认识论.ppt

* 判断正误并说明理由： 1、物质与意识不可分割，相互依赖。 2、意识对客观事物的反映如同照镜子。 3、物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。 4、意识可以直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。 5、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。 （四）物质与意识的辩证关系： 原理：物质决定意识。 方法论：要求我们要一切从实际出发，实事求是。 原理：意识对物质具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起推动作用，错误的意识起阻碍作用。 方法论：要求我们要充分发挥主观能动性，树立正确的意识。 即把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 根据……情况/针对……特点（采取针对性措施）/根据……形势/从……实际出发/立足于……，提出计划、方案、战略/从……中总结教训, 调整政策/进行调查研究等等 在…（理论 、思想、政策、精神）的指导下/制定实施战略、计划、方案等/贯彻……精神/坚持……方针/强调各种精神的重要性，强调人的作用等等 理论联系实际： （1）处理人与自然关系，因为人的活动而造成某种消极后果。如水土流失，土地沙化，气候恶化，生态失衡等。 （2）由于人的活动，产生了某种积极的成果。如植树种草、退耕还林生态治理等，还有一些重大工程取得了成功，如南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、三峡工程和载人航天、嫦娥奔月等取得成功。 规律原理： 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性和普遍性。 方法论： ①要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。 ②在规律面前人并不是无能为力的。人可以认识和利用规律。 把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 《生活与哲学》全书基本框架 一般到个别 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物的认识论 社会历史观 人生价值观 整体与部分 第二、三单元 第四单元 第一单元 4-5课 6课 7-10课 11课 12课 1-2课 3课 《生活与哲学》一轮总复习 三、辩证唯物主义——认识论 实践、认识、真理 [考点要求] 1、实践的含义和特点； 2、实践是认识的基础； 3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性； 4、认识的反复性、无限性、上升性 判断正误并说明理由： 1、认识既源于直接经验，也源于间接经验。 2、认识的根本任务就是指导实践。 3、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。 4、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是检验认识真理性的标准。 5、实践是人们改造世界的一切活动。 6、认识是人脑对客观事物的正确反映。 7、物质是认识的来源。 8、只有正确的认识才能对事物的发展起作用。 9、真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。 10、对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。 11、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。 12、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 一、实践 （一）含义：人们改造客观世界的物质性活动。 主体是人，实践是人类特有的活动。 对象是客观世界。（自然界、人类社会） 人类基本的实践活动有三种： （1）改造自然的生产实践。（最基本的） （2）变革社会的实践。革命和改革、国家方针政策的制定和实施等。 （3）科学实验活动。 物质性活动（直接现实性） 不是一种认识活动,而是可把人头脑中的观念变成现实存在，引起客观世界变化的活动。 下列关于实践，认识正确的是（ ） ①实践是人们改造世界的一切活动 ②实践既是客观的，又是主观的 ③实践是一种主观见之于客观的活动 ④单个人的实践活动是不存在的 A、①②③ B、②③ C、③④ D、③ D （1）客观物质性： （2）能动性：有目的、有意识的活动。 （3）社会历史性： 社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动、纯粹个人的实践活动不存在。 历史性：受历史条件制约。 （二）实践的特点： 构成要素是客观的 过程及结果受客事物及规律的制约 实践既不是主观范畴，也不是客观范畴（既不是物质，也不是意识）。实践是主观见之于客观的活动过程，是联结主、客观的“桥梁”。 【2014江苏高考31】. 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A.①② B.①④